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浅谈寄宿制学校学生自主能力管理的培养

  摘要:目前中学生自主能力弱的原因是长辈的溺爱,进而缺少独立自主的机会,大部分工作都是家长代替,孩子得不到锻炼的机会,这不利于初中生的健康发展。学校针对部分离家远的学生实行寄宿制教育,所以培养学生的自主管理能力也成为教育的重点,需要学校领导和班主任加强对此的重视程度,建立完善的培养策略。基于此,文章首先简要地介绍了培养寄宿制学校学生自我管理能力的作用,接着从三个方面提出了一些有效的培养策略,以期为中学班主任管理提供参考。
  关键词:寄宿制学校;自主能力管理;培养策略
  随着改革工作的持续推进,各个地区的教育水平有明显的提升,为满足学生的需求,部分学校采用寄宿制教育的形式,强化学生对知识的掌控力度外,还要加强对学生的日常管理工作。但是从实际的情况而言,这部分学生一般是因为离家太远,被动式寄宿,所以自我管理的能力弱,导致教师的管理工作存在诸多的局限性。为满足学生各个阶段的需求,教师要重视培养学生自我管理能力,下文也对此进行了大致的阐述。
  一、培养寄宿制学校学生自我管理能力的作用
  1.符合素质教育的基本要求
  自我管理是中学生自我教育的一部分,既能弥补集体式教育中存在的缺陷,又能深化学生的认知能力。提高寄宿生的自我管理能力,不能只是依靠教师的力量,还需要学生发挥主人翁精神,为构建和谐的班级文化贡献一份力量,符合素质教育的基本要求。
  2.实现同学之间友好交流
  住宿生的有效自我管理,帮助他们重新认识自我,明确认识到人和人的关系,,尤其是在同个宿舍内,有效的自我管理帮助学生和谐相处,为日后合作学习做好充分的准备工作。
  3.培养学生的独立性
  中学教育的最终目的的培养社会所需要的高素质人才,培养寄宿制学生的自我管理能力,有利于学生认识自我,强化自身的独立性,提高交际能力,为日后的社会化发展奠定坚实的基础。
  二、寄宿制学校学生自主管理能力的培养策略
  1.从兴趣爱好入手,强化中学生的自我管理意识
  现代化社会中,人应该从发展自我开始,逐渐适应社会需求,这样才能跟上时代步伐,培养学生的独立性能力,使得学生在不断完善中发展。对于寄宿学校的初中生而言,培养他们的独立能力,可以从兴趣爱好入手,以此来强化中学生的自我管理意识。所以,教师应该秉承着“生本”原则,给予学生足够的尊重,考虑到各位中学生的实际需求,并在自我发展中不断提升。具体而言,教师应该给予学生自我表现的机会,因材施教,有针对性地开展教学活动,例如寄宿学生而言,举办征文、朗读、篮球、下棋等比赛活动,以多元化的途径拓宽学生外界事物的认知范围,切实体会到自主能力的重要性。对此,中学校长在冬季即将来临的时候,向寄宿学生宣传冬季长跑的意义,并倡议全校师生都积极参与到活动中,提高学生的身体素质,坚持每年锻炼1小时,强化学生自我管理意识。这是寄宿制学校开展阳光体育的一部分,展现运动和青春的良好风气,也激发在校学生热爱体育,强化自我管理的有效手段之一。
  2.从日常生活入手,做好宿舍内部的管理工作
  教育的目的并非直接将知识传递给学生,而是教会学生获取知识和应用知识的有效手段,提高学生的自主能力,所以可以从学校的日常生活开始。一方面是学生的财务开支,采用家校合作的形式,对学生的这方面工作进行有效管理,及时和家长取得联系,对个别突出的学生进行监督管理,给予必要的思想教育,或者是采用财务代管制度,让学生懂得如何自主理财。另一方面,做好宿舍的内务工作,班主任早晨检查宿舍卫生,看到没有叠被子的学生,可以亲自示范在,帮助学生动手折好,示范下让学生也能养好的自我管理意识。同时,学校建立相应的督促机制,可以借用部队内部的管理机制,养成良好的生活习惯,提高自我管理的能力。或者是對学生进行纪律方面的监督,克服学生赖床、晚上玩手机等不良习惯,达到培养自主遵守纪律的良好意识。
  3.从课余入手,培养学生的自学能力
  自学能力的养成是自主管理的一部分,也是中学生必须具有的基本能力,只有具备了较高的自主能力,才能为日后终身学习奠定坚实的基础。住宿生的课余学习不会受到家长的干扰,选择的途径会增加,但是针对自控能力薄弱的学生而言,自主能力会下降,不利于提高学生效率。为此,学校为提高学生的自学能力,要加强对学生课余时间的管理,可以单独为住宿生开辟自习教室,各个年级搭配上对应的辅导教师,针对住宿的个人特点进行针对性指导,严格督促学生遵守纪律。或者是成立相应的小组,让学生在相互探索的过程中解决问题,相互促进,共同发展。除此之外,由于学生大部分时间处于校内,和家长的沟通较少,教师要给予学生情感上的关怀,认识到学生在心理方面的变化情况,保证学生在校内也能健康成长。总体而言,自主习惯的养成并非会局限在学习方面,更加会体现在日常生活,或者是情感方面,所以教师和学校领导要给予学生足够的关注。
  结束语:
  从上述的分析而言,培养寄宿学生的自主能力,既能体现学生的独立性,又符合素质教育的基本要求,学校也应该采取有效的方式强化管理工作,提升学校的办学水平。而且在今后的发展中,教师要格外关注学生的学习和生活,积极引入新的管理方式,切实强化中学生的自主管理能力,可以心无旁骛地在校学习和生活。
  参考文献
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  [3]李丽娟. 寄宿制学校学生行为现状及培养良好行为的策略[J]. 学周刊, 2016(11):11-12.
  作者简介:姓名:刘冰营,出生年月:1972-09,性别:女,民族:汉,最高学历:大学,职称:中学语文二级,研究方向:浅谈寄宿制学校学生自主能力管理的培养,邮编:527300
  单位:云浮市第一中学

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