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农村中小学美术教育的现状及对策

  摘 要:目前,农村中小学美术教育存在着如美育意识淡薄、师资力量薄弱、教学设施缺乏等问题。本文认为,在开发新的教学资源的同时,农村中小学教师应该最大化地利用好现有的资源,通过跨学科教学、提高教师福利待遇、充分利用现有教学道具等手段,制定出适合农村的美术教学对策,因地制宜地改善农村美术教育的现状,发挥美术教育的真正作用。
  关键词:农村;初中教学;美术教学;现状;对策
  引言
  美术是中小学重要的课程之一,对培养学生的审美能力、想象力、创造力、动手能力等都有十分重要的作用。除此以外,美术还能陶冶情操、抒发情感。但由于受到我国长期应试教育导向的影响,社会各界对美术教育的重视程度还有待提高。而农村由于受限于经济发展水平和人们的主观认知水平,对美术教育更加缺乏正确的理解和实践。如何开发新的资源、利用好现有的资源,在农村中更好地开展美术教育,是我国美术教育工作者需要考虑的问题。
  一、农村中小学美术教育的现状
  1、整体社会的美育意识淡薄
  农村是我国义务教育推广的最后一公里,而美术作为升学考试不进行考核的科目,在农村更加难以得到重视。许多家长由于自身文化水平不高,对法律法规缺乏了解,对美育的作用理解不到位,往往认为美术是一门无用的学科。另外,即使有学生展现出了对学习美术的兴趣和热情,但由于培养美术人才花费较高,家长通常也不鼓励学生走上美术道路。整体社会的美术教育意识比较淡薄。
  2、福利待遇差,师资力量薄弱
  农村由于生活环境较为一般,教师的福利待遇也不够完善,很少有名校毕业的学生愿意来到农村发展。因此,农村的美术教师往往都由其他科目的教师兼任,很少有专职的美术教师。虽然在假期时也有一些支教的大学生前来执教,但这些美术教师通常没有受过系统的训练,受限于个人认知水平,对于美术教育理论和教学实践的认知都不够科学。在课堂上教师往往只是带着学生进行绘画,对美术理论、绘画技巧都缺乏系统的教学。农村的总体师资力量十分薄弱。
  3、教学设备缺乏,教学效果不佳
  農村学校由于经费不足,教学设备较为落后,十分缺乏现代化的高科技设备,如电脑、投影仪、触控屏等,也很缺乏其他文具,如油画棒、水彩笔等。因此,农村的学生很少有机会见到课本以外的美术作品,缺少了许多感知美的机会和创造美的途径。教学设备的缺乏直接导致了农村的美术教学效果不佳。
  二、农村中小学美术教育的策略
  1、跨学科教学,体现美术教育的重要作用
  增强社会各界对美术教育的重视程度是一个长期且缓慢的过程。一方面,学校应该努力通过各种方式,持续向家长和学生宣传美术教育的意义;而另一方面,学校也可以通过跨学科教学,在短时间内就让家长和学生直观地感受到美术教育对学生学习其他学科的推动作用。以《绚丽的少数民族美术文化宝藏》一课为例。通过这堂课,学生可以掌握我国五十六个民族的名称,,了解他们各自的建筑、工艺美术、服饰等文化。在传统的农村美术课堂中,教师通常会带领学生欣赏作品、临摹绘画。但这堂课在开拓学生视野的同时,也为他们提供了丰富的素材,如果教师可以将其和语文科目结合在一起进行教学,或进行写作训练,让其对某一民族的某种艺术进行描写,或进行思想道德教育,让其写写少数民族文化对中华民族文化的贡献,或许会取得意想不到的效果。
  2、提高教师福利待遇,增强现有教师培训
  师资力量是提高农村中小学美术教育质量的基础。提高师资力量可以从两方面入手。一方面,学校应按照相关政策,按时按量制定发放农村教师的薪酬;在补贴和福利方面,对标城市,为教师营造良好的教学和生活环境,争取吸引更多高水平人才来到农村从事中小学美术教育事业。另一方面,学校应该意识到政策的完善和人才的吸引是一个长期的过程,与之相比,增强现有教师的培训,更加能够得到立竿见影的效果。学校应该鼓励现有教师利用寒暑假进行自我学习,并组织系统的培训,从城市邀请讲师,或派教师前往城市学习。
  3、充分利用身边的“教学道具”,提高教学效果
  农村虽然不能大规模配备现代化的教学设备,但农村拥有得天独厚的自然条件,学生可以接触到各种植物动物、粮食谷物、纺织布料,只要教师引导学生观察身边的事物,万物皆可化为“教学道具”。以《有创意的拼贴》一课为例。本课旨在培养学生的创新能力,引导学生运用身边的事物制作美术作品。在农村,教师可以因地制宜,让学生带来家中的废弃物品,如多余的纽扣、衣服的边角料、农作物的叶子、地上的碎石等等,并引导他们进行拼贴创作。《蛋壳艺术》也是如此。教师可以让学生有意识的收集一些蛋壳,将其带来课堂,作为教学道具。这一过程不仅能够有效地利用身边的事物提高教学效果,而且能够提升农村学生的自信心,让他们意识到,自己也是有能力、有条件进行艺术创作的。值得注意的是,教师应该避免让学生将家中有用的物品作为教学道具,如可食用的粮食、可穿戴的衣物等等,避免给学生家庭带来家庭负担。
  结语
  提高农村中小学美术教育的效果是一个长期的过程。首先,社会各界应该意识到美术教育的重要性,美术不仅能够培养学生的审美能力、想象力、创造力、动手能力,而且还能陶冶情操、抒发情感。其次,农村学校应该提高教师的薪酬待遇和福利补贴,吸引更多的高水平人才,同时增强现有教师的培训。最后,教师的教学思维应该不要被现代化的教学设施所禁锢,在开发新的教学资源的同时,利用好现有的资源,在农村中更好地开展美术教育。
  参考文献
  [1]江振炬.农村中学美术兴趣的培养——略谈初中美术素质教育[J].中国西部,2017,000(003):256-257.
  [2]吕品品.农村初中美术教育存在的问题及对策[J].中学课程辅导(教学研究),2018,012(003):28-29.

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