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机械制造工艺与装备课程教学思路总结

  摘 要:随着社会的发展,如今各大企业越来越重视复合型、实用型人才的培养和发展。机械制造工艺与装备课程是机械专业一门重要的课程,具有很强的专业性和实用性,为适应现代化教育的改革与发展,当前的教育模式任务是:转变观念,培养能适应工程实际的创新人才。本文围绕机械制造工艺与装备课程教学总结相关教学思路。
  关键词:机械制造工艺与装备;教学思路
  机械制造工艺与装备作为机械专业中的重要组成部分,重在培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造,科技开发应用研究运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论、微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识,需要具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理等基本能力。
  1.明确定位,启思导学
  我们身在知识和信息大爆炸的时代,浩瀚的知识被分为很多专业,每一个专业下又分为很多个分支,因此教师传授每一门知识时都应该明确定位,合理启思导学,提高教学水平和效率。
  1.1课程的性质和内容
  机械制造工艺与装备是机械类专业培养高级技工的一门专业课,主要讲授机械制造工艺学的基本原理、机床夹具的基本知识等,通过教学让学生掌握零件工艺规程、夹具选择等,并能进行简单夹具的设计。
  1.2课程的任务和要求
  机械制造工艺与装备的教学任务是:要求学生掌握机床结构、适用范围及刀、刃具的选择和刃磨;掌握本工种的操作技能;使学生获得机械类高级工所需要的工艺及装备的理论知识,为学生学习工种工艺学及了解新工艺、新技术打好基础。
  机械制造工艺与装备课程对学生的要求是:掌握常见机床的工作原理、主要结构、加工精度、应用范围等基本知识;掌握机械加工中定位基准的选择、工艺尺寸链的计算、加工质量和拟订工艺的基本原则等基本理论;具有编制零件机械加工工艺规程的基本能力;掌握工件的定位、夹紧、分度等的原理和方法,掌握定位误差的分析计算,了解常见机床夹具的结构和工作原理;了解常见刀具的类型、结构特点和工作原理,能按具体加工条件合理选择刀具,掌握常用刀具的使用方法;掌握常见典型零件的加工工艺和特殊零件加工的工艺特点;掌握装配尺寸链的计算及保证装配精度的方法,熟悉装配工艺的步骤。
  2.知行并进,探索教法
  机械制造工艺与装备是一门与生产实践联系紧密的课程,教师在实际教学中应当知行并进探索教法,根据教学内容和要求组织教学,突出重点,理论联系实际,重视启发式教学,提高学生分析、解决问题的能力,加强直观教学,充分利用挂图、教具、模型和电化教学手段,根据教学需要加强实训。
  例如,教师在教学过程中,可以利用课本和课外参考书将理论知识点讲透,机械制造工艺与装备课程中较好的资料有《机械制造夹具技术》《机械制造制造工艺技术》《机械设计基础》《机械设计课程设计指导书》等,教师可以合理利用行为导向,知行并进展开教学。行为导向教学法是一种以学生为主体的能力本位教学方法,可以调动学生学习的积极性,行为导向教学法主要有项目教学、模拟教学、案例教学和角色扮演。对于项目教学法,教师在课程教学中可以将一个相对独立的项目交给学生自己处理,学生自行负责收集信息、设计方案、实施项目和最终评价,机械制造工艺与装备课程中的重要项目有机床传动、机械加工精度、机械加工表面质量、机械加工工艺规程的制定、钻削加工、镗削加工、铣削加工、磨削加工齿轮加工、典型零件工艺分析、机械装配工艺等。在进入项目研究之前,教师可以提出一些问题,引导学生深入思考,比如机床传动项目,为了让学生充分掌握机床的运动,可以要求学生认识机床各种运动的行成,在实践中举例说明某一种机床的各种运动;为加深学生对机床的传动形式与传动系统的理解,教师应当要求学生认识各种传动件、传动系统图,并列举一些型号机床的传动链;为了加强学生对于运动的调整的计算,老师应该要求学生掌握机床各传动链的计算,选择某种机床的传动链进行计算举例。学生通过项目的推进和完成,可以准确把握整个过程和中间环节的细节。
  3.融入载体,激发求知
  为充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,教师可以利用相关教学手段引导学生融入教学载体。由于机械制造工艺与装备是紧密围绕机器制造的实践工作,教师可以引导学生了解工厂和车间的实际情况,如此有助于学生对知识的深化理解。教师还可以选取一些具有代表性和综合性,,复杂程度适当、能起到举一反三作用的典型零件为载体,介绍机械制造工艺和工装设计的基本理论知识,例如,由于几乎所有教材对轴类零件加工的案例选取都是车床主轴,但是车床主轴结构和工艺相当复杂,并且工艺过程的分析耗时较长,此时教师就可以精选一个复杂程度一般且结构典型的输出轴作为案例进行讲解,这可以达到良好的教学效果。其次,教师应该合理选择机床夹具的教学案例,结构复杂的夹具会让学生很难理解,更难于对类型特征进行归纳和提炼,所以教师可以截取很多教材中的精华,精选夹具案例,突出设计的要点,重视分析过程,让学生在有限的学习时间内高效率掌握重难点,能够举一反三。
  结论:
  根据上文论述,机械制造工艺和装备是一门实践性很强的学科,理论与实践结合的教学方式占有重要位置,在该课程教学活动中,教师应该遵循明确定位,启思导学;知行并进,探索教法;融入载体,激发求知三个步骤,将理论和实践相结合,达到高效率的课程教学。
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