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浅谈初中生物实验教学的重要性及策略

  【摘 要】 随着新课程标准的深入发展,培养学生动手实践能力已成为当前教学过程中的重要任务。在初中生物课堂上,教师必须充分认识到这是一门实验课程,实验也是教学中的重要内容。同时,引导学生进行生物学实验,可以有效地完成生物学课堂的教学目标和任务。因此,教师应注意生物实验的教学过程。
  【关键词】 初中生物  实验效率
  引言
  初中阶段的学生尚未系统地学习特定的生物学知识,因此他们的观察能力,创新能力和实验动手能力尚未经过科学训练,从而使学生缺乏经验和实验能力。在这里,作为初中的生物学老师,您应该认识到实验的重要性,然后组织学生参加实验学习,为学生提供科学指导,然后通过生物学课的教学,全面促进学生认知能力的发展和全面提高。在本文中,我们将讨论初中生物老师如何更好地提高课堂实验的教学效率,为老师提供一些参考和思考。
  一、及时更新教学观念,引导学生认识实验
  在传统的生物课堂中,通常只是教师围绕教材内容进行“满堂灌”的授课教学,而在实验教学环节中,教师也是为学生进行程序性实验步骤的讲解,或是进行实验示范,充分体现了教师在课堂中的作用,而忽视了学生在教学过程中的主体地位。在新时期,教师要提高生物实验教学的效率,就需要及时更新教学观念,坚持以学生为主体的教学活动,让学生充分理解生物实验。在此,教师在教学前的备课中应充分了解学生,并结合学生的实际特点和教学内容进行实验设计。
  也就是说,在生物实验课中,教师和学生都应当及时转变思想,认识到生物实验学习的重要性。教师是首先需要转变教学观念的,要明白生物实验并非生物课中的附属,反而有效的生物实验教学能够促进学生对生物知识的掌握。由于处于初中阶段的学生正处于自己迈向世界观察世界的初期,带着浓厚的好奇心。在此,教师就要予以充分的引导,组织学生进行科学实验,进而有效提高学生的实践动手能力,并提高学生的学习兴趣,增强生物课堂的教学效率。同时,学生也需要转变学习的观念,认识到生物实验学习的重要性。通过积极参加实验学习,能够有效掌握生物学知识,巩固课上学习的内容。
  二、丰富生物课堂实验,激发学生研究兴趣
  正所谓“兴趣是学生最好的老师”,作为生物教师也要认识到学生兴趣的重要性,并对学生的兴趣进行挖掘。在此,教师要结合初中阶段学生喜欢新鲜事物的心理,改变传统教学中采取单一教学手段的情况,而是对现代化教学手段进行充分利用,使得实验的过程能够通过多媒体设备演示出来,进一步激发学生观察和操作实验的兴趣。比如,在进行《发酵现象》相关生物实验的演示时,教师利用教室内的多媒体设备为学生演示,并在其中学生需要加以注意的环节进行特殊讲解,增强学生对发酵知识的掌握,也提高了学生对科学实验的兴趣和细致观察的能力。
  三、改革创新实验教学,增强生物课堂效率
  在初中生物课堂中,实验教学是重要的内容。如果教师想进一步提高生物实验的教学效率,就必须改革和创新实验教学,包括实验设计,实验设备和实验过程。使學生的实验过程充满兴趣,激发学生对进一步参加实验和生物学课的兴趣,并全面提高生物学课的效率。在此,教师可以对实验的设计进行创新,包括实验的形式是演示,还是分组,还是探究,要根据不同的设计引导学生进行操作。比如,在引导学生就探究性教学内容进行实验的时候,教师要将实验的主场交给学生,充分发挥学生的主观能动性,必要时予以学生指导,增强学生自主探究的能力;教师还可以对实验的过程进行创新,通过为学生呈现与正确实验相悖的实验现象,让学生思考如何纠正实验中出现的问题,并启发学生能够自己动手对问题进行解决,加快对实验真相的追求。同时,在生物实验教学的环节中,教师还要实现对师生关系、师生角色的创新,让学生成为实验环节中的主体,教师作为引导者、组织者、启发者,让学生自主探究,进而提高学生实验操作的水平。
  四、进行科学系统训练,提高学生探究能力
  作为初中生物学老师,除了指导学生重视生物学实验的研究和操作,组织学生共同开展实验教学创新外,还需要对学生进行科学的系统训练,以进一步提高学生的学习能力。查询能力。在此,教师应理解,对学生进行科学训练是为了使学生具有自己进行实验操作的能力,这对培养学生的实践能力具有重要作用。如果教师要长期,真正地发展学生的探究能力和动手实践能力,就需要组织学生在教学的基础上进行科学,系统的培训,严格遵循生物学教学的标准。
  其中,首先要做的就是组织学生根据教材的要求,完成课本中涉及的探究实验,让学生能够根据本堂课学习的生物内容,形成完成该生物实验的体系,进而培养学生的实验探究能力,比如教师可以让学生按照教材的要求完成实验,而后再改变实验的材料等,引导学生学会慢慢在变化的实验中进行探究;同时,教师可以借助课后的练习试题引导学生进行探索,并在练习中提高学生自身的探究水平。
  结语
  总而言之,,作为初中生物学老师,我们必须积极进行教学过程的改进和更新,然后全面促进学生素质能力的发展,提高学生的思维能力,创新能力和实践动手能力,以及团结协作能力。在这方面,教师应拓宽思路,尽最大努力做好生物学课实验教学,培养满足社会实际需要的高素质人才。
  参考文献
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  [2] 李红梅.注重初中生物实验教学提高初中生物课堂效率[J].中外交流,2019(5):320-321.
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