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陶行知的民主教育思想与应用浅谈

  【摘 要】 在中国近代教育史上,陶行知作为伟大的人民教育家,其民主教育思想对教育教学起到积极作用和影响,通过学习、运用、研究陶行知民主思想教育,有利于推动新时期背景下,学校教育教学的全面发展和改革,进一步促进学校教学质量和人才培养质量的提高。
  【关键词】 陶行知  民主教育思想  应用
  引言
  在新时代背景下,陶行知的民主教育思想对当前教育教学改革起到积极作用和影响,强调学校在教育教学过程中,应坚持以学生为本和民族为本的教育思想,最大化地突出学生学习的主体地位,给予不同学生均等的受教育机会与长进机会,同时,还要为学生营造良好的民主教育环境和氛围,进而促进学生的全面发展和创新。
  一、陶行知的民主教育思想内涵与价值
  陶行知在推进民主教育思想的过程中,强调民主教育要依托民主的原则,突出时代教学的民族特性,充分将个人和集体的创造力发挥出来,进一步促进民主教育工作效率的全面提高。陶行知的民主教育思想内涵体现在四个方面,第一,陶行知的民主教育思想是平民教育,在主张民主教育思想的过程中,陶行知强调,教育为公以达到天下为公,在教育教学过程中,人民作为国家的主体,应该拥有同等机会来享受教育的权利,并且在教学过程中要突出其民主教育思想的平民化原则,让更多偏远山区的人民、小孩都可以享受到应有的教育,让民主教育更好与人民的发展相结合。第二,民主教育思想是民主的教育,陶行知主张在学校和教师教学当中,要为学生营造良好的民主教育氛围,充分发挥出学生的各项学习能力,最大化做到各尽所能、各学所需,进而在民主教育思想的引导下,最大化实现真正民主的教育目标,推动学生在学习过程中的全面发展。第三,民主教育思想是和谐的教育,在开展教学工作过程中,强调教师要与学生之间形成良好的教学关系,不断地发挥出学生,在科学、艺术、创造等方面的能力,进而促进学生在学习与接受知识的过程中全面发展。陶行知的民主教育思想价值,对中国教育发展起到积极作用和影响,其教育思想当中,包含很多教育的客观规律,最大化突出以人为本的教学理念,强调教育教学工作中的教育公平精神,无论男女、社会经济地位、种族等方面是否存在差异,都应该给个体受教育的机会,并且每个人都有受教育的权利,进而有效推动中国教育的发展和创新,并且还要增强对农村教育的重视,不断将个人和集体的创造力发挥出来,,给予更多人受教育的机会。
  二、陶行知的民主教育思想有效应用策略
  陶行知的民主教育思想,强调教育教学要以民主的形式来进行开展,加强对学生的全面培养以及创新能力的提升。在应用陶行知民主教育思想的过程中,小学阶段的教育教学,要尽可能将民主教育思想作用发挥出来。首先,在小学阶段的教育教学过程中,要明确培养学生的目的在于,充分提高学生的自身学习能力和创新能力,落实“教人做主人,做自己的主人”的民主教育,让学生在以生为本的教育引导下,促进学生的全面发展。其次,教师在教育教学过程中,要有效应用陶行知的“教学做合一”的民主教育思想,积极对学生的思维习惯和行为习惯进行分析,为学生营造一种民主教育环境,转变以往小学阶段以教师为中心,灌输式和说教式的教学方式,给予学生更多思考和消化知识的空间与时间,让教师和学生真正做到教中学、学中教,构建良好的师生关系,不断满足不同学生的学习需求,最大化培养学生的生活力和创造力。再次,在民主教育思想背景下,小学阶段的“民主教师”必须要坚持和拥有以下几点教学原则与理念。即虚心、宽容、与学生共甘苦、跟学生学习、跟民众学习,在实施的过程中,虽然相关教学原则和教育理念很奇怪,但是却充分与陶行知先生强调,以学生为伴的教育理念和思想相结合,在跟学生学习的过程中,不是说完全跟学生学,而是在教育教学过程中,只有跟随学生的思路,了解学生的行为特点和思想特征,才能更好完成做民族教师的资格,促进教师与学生的全面发展。最后,在应用民主教育思想的过程中,教师和学生要建立平等的师生关系,强调在教育教学过程中,要加强与学生之间的沟通和交流,与小学生成为良好的知心朋友,帮助学生在积极学习理念和学习习惯上行走,要避免将强迫的、命令的态度呈现在小学阶段的课堂教学中,这样才能使学生更好地与教师教学工作产生共鸣,有效通过共事、共学、共修养的方法,来突出小学教育教学阶段的真正民主教育,进一步构建相亲相爱的和谐师生关系,尽可能满足不同学生的学习需求和发展需要。除此之外,在素质教育背景下,应用陶行知的民主教育思想,还需要在学科教学、班级管理、家长与教师关系处理方面进行应用,不断突出民族教育思想的有效性和价值,与此同时,在教育教学過程中,还要对学生拥有起码的尊重与信任,帮助学生养成良好的学习习惯和学习意识,进而潜移默化中培养学生的民主意识与创新思维,进一步促进小学阶段教育教学质量和效率的提高,让学生的发展更好地与民主教育思想和素质教育理念相结合。
  结语:
  总之,在分析陶行知民主教育思想过程中,要结合以学生为本的教学理念,突出学生课堂学生的主体地位,坚持民主教学原则,积极对教学观念、教学方式、教学原则进行创新。为学生营造一种民主教育环境,最大程度激发学生学习兴趣,不断培养每个学生的创造力和综合能力,给予学生更多自我表现的机会,提高教育教学质量和效率。
  参考文献
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  [2] 魏波. 民主教育:陶行知教育思想的内核[J]. 清华大学教育研究,2015,36(04):97-104.
  [3] 黎方黎. 陶行知学校教育管理思想对现当代的启示[J]. 黑龙江教育(理论与实践),2019(04):17-18.
  作者简介:赵锋 1994年2月  男  汉 江苏昆山  学历:本科  职称:中小学二级教师 研究方向:民主教育

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