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浅析高中英语写作教学中的思维训练

  【摘 要】 高中阶段的英语教学中,写作教学是比较重要的内容,通过写作教学训练学生思维,从而有助于促进学生综合素质提高。本文先就英语写作教学思维训练的价值加以阐述,然后就英语写作教学思维训练的措施详细探究,期望能从理论层面就写作教学思维训练的研究,有助于学生高效学习发展。
  【关键词】 高中  英语写作  思维训练
  0. 引言
  高中是学生英语学习的关键时期,学生在面临着高考的压力下,提高自身思维能力才能帮助学生更好地应对高考。教师为能促进学生思维发展,在写作教学环节加大培养的力度就显得比较重要。
  1. 高中英语写作教学思维训练价值
  高中英语写作教学中加强学生思维训练,这是提高学生综合素养的重要举措,学生的英语综合素质提高需要多方面的素养积累,思维能力素质作为重要的素养内容,教师通过写作教学进行训练培养就有着其重要性。写作教学中教师能够从不同的思维角度出发,促进学生多维度的思考写作内容,写作中采用典型句式以及语法和词汇等,帮助学生活跃思维,提高写作的能力。另外,写作教学中加强学生思维训练,也能有助于突出学生主体意识,促进学生主观思维价值作用发挥,这对学生综合学习能力提高就能起到积极作用。
  2. 高中英语写作教学思维训练措施
  高中英语写作教学当中通过思维训练,有助于学生可持续学习发展,训练措施的应用中教师也要从多方面考虑:
  2.1写作和阅读结合的思维训练
  英语写作教学不能单一方面的教学,要注重学生综合素质的提升,所以将写作和阅读相融合,加强学生思维训练就能起到良好作用。在高中英语阅读当中帮助学生汲取写作的养分,从中也能有助于学生思维的训练,如在对于句式结构理解方面就是提高学生写作技巧的重要内容,有助于提高学生写作句式应用的能力。教学中教师要让学生对中西方主观思维差异有一个明确的认识,让学生从句式结构的基础上认知中西方文化,提高学生的辩证思维能力。如英语教学中English around the world的讲述教师就要引导学生就要求和命令词汇以及短语线熟悉,从阅读中掌握写作的要点,并将at present..., because of, ...such as... 等句式结构引入,让学生在写作当中能够熟练的运用这些句式结构,提高学生句式转化的能力,这一过程中学生的逻辑思维能力就能有效提高。
  2.2注重互动提高学生合作思维能力
  高中阶段学生的思维都相对比较成熟,教师在英语写作教学当中,就要注重培养学生合作思维,促进学生在合作互动当中提高写作的能力。传统的写作教学方式已经无法调动学生学习主动积极性,只有改变传统教学的模式,以学生为中心,通过加强写作课堂互动效率,培养学生合作思维,才能增强学生写作能力。高中写作教学以小组合作的方式开展,能达到集思广益的效果,让学生之间相互的帮助,明确写作的要点和思路,合作学习能促进学生主动思考,让学生在写作中有自己的观点。通过这样的方式就能有助于提高学生写作学习的信心,,促进学生合作思维能力提高。对此,教师通过问答方式,促进组内就单一主题提出不同答案,作为写作的内容,这就能丰富写作的内容。如在以运动相关的写作话题写作教学中,教师向学生提问,Why is it more difficult and tiring to walk on the treadmill?学生的回答可以是多种多样的,如A treadmill without a destination can be discouraging。也可以是The reason why treadmill is more tired may be psychological factors. Treadmill is an indoor machine, and many people prefer outdoor exercise in general. 通过这样的问答方式进行合作,小组成员对问答进行记录,作为写作的内容,通过这样的方式就能有助于提高学生写作的质量,促进学生形成合作思维。
  2.3生活化写作教学培养思维
  高中英语写作教学当中,教师在训练学生思维的时候要注重方法的科学运用,通过将写作教学和学生的生活实际相联系,这就有助于学生思维训练的效率提高。教学当中教师通过引导学生联想生活当中常见现象,以及情境,让学生能够在轻松的环境中活跃思维,将讨论的内容融入到写作当中去,这就能为学生思维的发展起到促进作用。Body language教学当中教师可通过引导学生以小组的方式探索,对不同肢体语言的作用进行思考,引导学生自我组织语言,通过多媒体技术和英语写作教学相结合,成为学生思维训练的重要促进力量。教师通过多媒体的运用为学生展示不同的主题语言的作用,并為学生创设问题的情境,如How to go to City Road? 让学生组织语言,通过这样的方式就能增强学生对思维的感知,促进学生思维的发展。
  3. 结语
  总而言之,高中阶段的英语教学当中通过对学生思维训练,这就能为学生综合素质发展起到积极作用。面对不同的教学要求,以及学生群体,教师就要灵活的运用教学方法,在写作教学当中提高学生思维能力,为学生可持续学习英语知识起到积极促进作用,只有如此才能有助于英语课堂教学目标的实现。
  参考文献
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  [2] 王玮.如何在高中英语教学中进行思维训练[J].西部素质教育,2018,3(02):132.
  [3] 漆丽蓉.高中英语写作思维训练的几点尝试[J].甘肃教育,2019(14):109.
  [4] 顾卫红.思维训练在高中英语写作教学中的运用[J].中学课程资源,2019(04):48-49.
  作者简介:谢霞  1983年7月  性别:女 甘肃金昌人 最高学历:大学本科 职称:中学一级 研究方向:高中英语  工作单位:金昌市第一中学

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