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信息技术与初中英语课堂教学的整合探析

  【摘 要】 在信息技术高速发展的新时代,似乎我们周围的一切都在与信息技术进行整合,教育行业也提出了“互联网+教育”的构想。对于我国英语教学来说,传统的教育模式缺乏趣味性和多变性,往往使学生感到枯燥乏味。而网络信息技术与初中英语教学的结合是教育的全新尝试,焕然一新的课堂也会使学生耳目一新,产生兴趣,从中饶有兴致地获取英语知识。本文笔者将就信息技术与初中英语课堂教学的整合进行讨论。
  【关键词】 初中英语  信息技术  智慧课堂  教学策略
  信息技术和教师都是作为帮助学生学习的辅体而存在的,学习的主体永远是学生本身。通过信息技术与英语课堂的整合,教师可以从中获取更多的教学资源和讲课技巧,为学生呈现不同以往的英语课堂;学生也会获取海量学习资源,通过信息技术的先进化以及教师的有效讲解从而高效地掌握课堂知识。
  一、妙用信息技术设置情景教学,吸引学生兴趣
  为改善传统英语课堂“死气沉沉”的状况,教师需要合理运用信息技术为学生设置多种趣味情景教学,让学生在焕然一新的英语氛围中快乐地主动接受并消化知识,让兴趣成为自己最好的教师。
  例如,在七年级Unite Eight The Seasons and the Weather的教学过程中,教师可以结合信息技术为学生进行讲解。首先,教师可以通过网络为学生播放一段英文小动画:春、夏、秋、冬四个兄弟姐妹和晴天、阴天、多云、雪天等几个小伙伴一起讨论,Spring said,“ I come out, the sun is shining, everything is recovering, the spring breeze is warm, people like me the most.”秋天听后不同意了:“One to fall, the earth has been covered with a golden coat, golden leaves everywhere, fruit fragrance, the children most like to pick fruit on a sunny day!”各个季节你一言我一语,都用生动诙谐的语言描述了各自的特色。学生通过趣味情景对话不仅可以体会到英语课堂的乐趣,还能够在幽默的言语中学习相关英语知识。之后,教师可以引导学生跟随信息技术合成的动画进行角色扮演,重复练习,加深印象。
  二、妙用信息技术梳理知识结构,合理总结知识
  无论是什么科目,都需要教师及时为学生进行知识点的总结。通过信息技术,教师能够以更加直观的方式为学生总结,并且能够涵盖所有知识点,甚至是通过网络筛选技术为学生扩展知识面。
  例如,八年级Unite Four Our World这一单元包含Plants and animals are important for us, I?蒺m sure there are no UFOs,, The Great Wall is a symbol of the Chinese nation三个部分的学习,教师在利用信息技术进行整理时可以先根据三个部分进行划分,每部分又划分为三个内容:1. 词汇与短语,教师需要通过信息技术对重点词汇和短语进行加粗处理,并且辅以形近词、同义词、同音词的辨析,同时还需要给出例句,让学生在记住句子的同时学会单词的用法;2. 教师需要摘录文章中的好句佳段进行赏析:The Great Wall is the symbol of the Chinese civilization. It is the fruit of the Chinese nation?蒺s wisdom.其中包含the symbol of, civilization, wisdom等重点短语词汇,同时可以运用到写作中,教师应该着重强调;3. 教师为学生总结相关话题的写作练习素材以及写作思路,以直观的框架的形式为学生呈現最简洁最有效的知识清单。
  三、妙用信息技术播放英语视频,提升学习效果
  信息技术的融入可以为初中英语课堂带来各个感官的体验,学生通过调动各个感官,能够更加深刻地走进英语,了解二十六个英文字母背后的魅力。
  例如,Surprising Science一单元,学生将会学习到非常多的科学知识、宇宙奥秘、大自然的秘密等,其中囊括了许多专业性的词汇与表达方式,并且文章较长且难以理解。这时,教师便可以调动网络信息技术为学生在互联网上筛选相关纪录片,让学生在视觉震撼以及双语结合的解说下进一步加深对课文内容的了解。如BBC《宇宙无限》The Universe is infinite系列纪录片,学生可以从中了解到火星、地球等各个星球各自的奥秘以及他们之间的有趣的联系。不仅如此,其中还涵盖了很多有思考意义的话:The Universe is infinite and man is small, but we still have to work hard to explore the scientific knowledge in it. 鉴于其中涵盖很多难词和生词,教师需要辅以解释,必要时暂停视频为学生进行充分的讲解。
  总而言之,信息技术与初中英语课堂的有机结合为初中英语教育带来福音,教师热爱讲英语课,能通过三尺讲台为学生传业受道解惑、学生喜欢听课,能透过教师和信息技术的引导学习知识,这便是整合成功的体现。笔者相信,随着信息技术的不断发展以及教育工作者的不懈努力与实践,信息技术与初中英语的整合必将取得“1+1>2”的效果。
  参考文献
  [1] 张会静.如何利用现代信息技术构建初中英语教学高效课堂[J].学周刊,2020(13):33-34.
  [2] 张丰霞.信息技术与初中英语课堂教学的整合探析[J].名师在线,2020(11):91-92.

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