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浅谈任务型教学法在高中英语教学中的应用

  【摘 要】 新课改实施中高中英语教学向着任务型转变,这种方法成为英语课堂的主要模式。实现以学生为中心,使其自觉完成语言学习任务,具有主動性,提升英语综合素养。本文从高中英语教学视角出发,重点分析课堂中实施任务型教学的意义与优势,结合个人实践经验,总结了应用这种教学法的策略。
  【关键词】 高中  英语课程  任务型教学  有效运用
  引言:
  针对学生英语学习主动性不足的问题,新课改提出任务型教学法,既能最大程度地唤醒学生的主体意识,确保英语课堂以学生为中心,,又能引导学生在完成语言学习目标过程中,完成语言实践活动,促进知识吸收与积累,提高交际能力和自主学习能力。任务型教学法适应英语课程目标要求,学生在任务驱使下展开语言探究,在这个过程中进行合作和交流,并且实现提高双向互动成效,系统地完成语言认知、理解和应用等,英语理论与实践能力共同发展,在积极情感主导下,爱上英语,促进英语交际能力不断提升。
  一、英语课堂实施任务型教学的意义和优势探讨
  任务型教学法提出早,在后期的不断发展中,与这种教学法相关的理论越来越完善,为在新时代英语课堂运用奠定基础。任务型教学之所以在近年来备受好评,得到推行和广泛应用,与其本质存在着密切关联。英语作为外语,学生是否能够在交际中正确运用是核心,传统教学却忽视了这点,课堂以教师为中心,学生缺少了解和运用语言的自觉性,难以吸收灌输的内容,英语实践应用能力差,显然违背了英语教学初衷。任务型教学法与新课程标准不谋而合,学生需要完成语言学习或者活动任务,整个过程中学生是中心,通过独立思考、多边交流、合作探究等,在实践中自主学习语言,顺利完成任务目标,促进英语能力和思维品质的发展。这种教学法体现了“以人为本”的教育观,英语教学培养学生的方向有了转变,脱离了传统过于重视语言知识的怪圈,朝着提升交际能力方面发展,同时又能兼顾语言知识输入,达到共同进步的效果。高中学生喜欢挑战,英语课堂设置任务,是调动积极性、促使其参与英语实践活动最有效的手段,学生具有强烈完成任务意识,兴趣浓厚,在这些积极情感因素的主导下,英语教学提质增效具有必然性。
  二、英语课堂实施任务教学法策略
  1. 坚持任务生活化
  英语课堂实施任务教学法,学生对任务感兴趣的程度决定着参与实践的主动性,所以就要尽最大努力提升兴趣,最为直接的办法就是和生活结合。英语学习脱离课本与课堂限制,向着生活延伸,一方面能让学生倍感熟悉,任务变得亲切,学生完成任务的积极性自然会高一些;另外一方面就是提高英语的适应性与实用性,有利于培养学生在现实中应用这门外语的意识,经过长期训练必定会促进语言交际能力提升,还会让其掌握英语思维,明确如何去学习英语,获取能力和方法,具有相关的品质。以healthy eating为例,采取任务教学,布置实践任务:每个人都要吃饭,但是你的饮食健康吗?通过这个任务,让学生说说自己的饮食,并且展开激烈的讨论,明确哪些饮食习惯是健康的,在最后成果展示环节抒发观点。这样的任务既要运用所学语言知识,又和现实生活建立联系,学生交流的动力强,具有主动说的意愿,任务中巩固与深化认知,提高英语交际能力,实现了做中学与用的效果。另外,也可让学生了解运动员的饮食习惯,说说坚持这种饮食习惯都有哪些好处,拓展视野和知识面。
  2. 创造互动机会
  实施任务型教学过程中,引导学生合作极为重要,每个人对于这门外语的掌握状况不同,英语思维发展也有差异,所以在设置任务以后,要求小组协作完成任务。每个小组都想更好地完成任务,相互之间存在着竞争,这是驱使小组合作的动力。组内成员在分析与解决问题中,需要将智慧与语言能力凝聚起来,通过交流与互动,形成相互补充的局面,每个人在他人身上学到东西,具有相互促进的效果。任务型教学中融入多元智力,更容易达成英语实践目标,学生也会在任务探究中具备良好的品质,比如合作精神、虚心学习、尊重他人意见等。任务型教学中的合作学习方式有多种,比如依据任务合作完成英语话剧的编排与演出,也可利用角色扮演方式完成任务,整个过程中每个人都要在能力范围内,发挥语言天赋,促使其主动参与英语交流活动,提高运用能力,训练英语思维,推动英语综合素养发展。
  3. 组织英语实践
  任务型教学法应用不能局限在课堂,因为时间有限,所以需要进行延伸,在课后组织任务型教学。教师课后布置任务,让学生复述文本内容,或者是组织英语社团,定期举办主题演讲,还可开展英语辩论赛等。通过这些课外任务设置,营造英语学习氛围,创设语言交际机会。课外实践任务完成以后,学生需要总结和评价,谈一谈任务中的收获以及不足,进行自我反思,有针对性地在英语学习中弥补。教师是课外英语实践活动的监督者,从旁协助学生达成任务目标,最终整体评价。
  三、结束语
  综上而言,高中英语教学在贯彻以学生为中心的新教育观念中,应强化任务型教学方法应用,通过设定任务,将英语学习目标融入进去。任务是在主动学习中达成,提高语言吸收与理解能力,同时促进英语交际能力发展,也有助于培养兴趣,为更高层次的英语学习奠定基础。
  
  参考文献
  [1] 张金兰.浅谈任务型教学法在高中英语阅读课教学中的应用[J].英语广场(学术研究),2018(12):133.
  [2] 李文英.浅谈任务型教学法在新课标高中英语教学中的应用[J].英语广场(学术研究),2018(12):143.
  [3] 李胜利.浅谈任务型教学法在高中英语教学中的方法与应用[J].现代教育科学:教学研究,2017(3):178-178.

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