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初中历史教学中学生学科核心素养的培养研究

  【摘 要】 初中阶段是学生学习的重要阶段,同时也是学生打基础的关键期。在这一学习阶段,学生的学习能力和核心素养都会得到一定程度的提高。如何帮助学生提高能力水平,让学生在学习的同时逐渐形成良好的核心素养,是教师在教学过程中要着重考虑的问题之一。初中历史学科是学生必学的文化课程之一,对于培养学生文化素养,提高学生综合能力意义巨大,学生在学习过程中需要给予重视。本文将对如何帮助学生提高初中历史学科核心素养进行详细分析,并给出几点建议。
  【关键词】 初中历史课堂  学科核心素养  培养目标  有效措施
  随着教改工作的不断推进,初中各学科教学工作相较以前有了很大程度的改变。初中历史课是学生必学的文化课程之一,对于培养学生文学素养,提高学生知识内涵,增加学生知识储备等方面均具有重要作用。在初中历史学科教学过程中,为了让学生提高文化涵养,打下良好的基础,并提高学生的历史文化核心素养,教师应当应用适当方法,针对不同的学生制定不同的教学计划,以达到课程教学目的。
  1. 核心素养概念与意义解读
  1.1核心素养概述
  核心素养的培育工作是新时代教育背景下,为实现中小学教学工作中培养的学生能够达到“德才兼备”的教学目标而开展的一项重要的教学计划。对学生进行核心素养的培育,最終的目的在于让学生能够具备良好的个人素养,能力水平也能够有所提高。核心素养是指能够帮助学生实现个人能力全面发展,同时满足社会对于人才的要求的关键素养。核心素养是个人素养中的最重要部分,也是最能体现个人能力和价值的部分,因而在培养学生时,教师要对学生的核心素养进行重点关注。
  1.2核心素养培养意义
  对于初中生来说,核心素养的提升意味着学生在学习过程中面临的选择更多,可以努力的方向也有所增加。历史核心素养水平与学生文化知识储备量有着十分紧密的联系。提高学生的核心素养,会对学生的综合能力水平产生积极影响,同时让学生在各方面取得重要突破。促进学生向良好方向发展,有助于学生为今后的学习打下坚实的基础,树立长期目标。
  2. 初中历史课堂有关学生核心素养培育方法解析
  对于教师来说,在课堂上如果能掌握好的教学方法,那么课堂教学工作的开展将会变得轻松,学生也能够积极配合教师的授课工作。初中历史课程对于学生的文化核心素养的提升起到的作用非常巨大,因而初中历史任课教师应当把握好历史课程教学尺度,借助这一有效的培养渠道帮助学生提高核心素养。
  2.1教师增强自身教学能力和学科素养
  教师想要顺利开展学生的文化课程教学,首先需要确保自身教学能力达到相关要求。在平时的教学工作进行之余,历史任课教师也要及时在课下进行学习,提高自身的知识储备,才能在课上多向学生介绍课外知识,多进行一些拓展,与学生进行一些深层次问题的讨论。同时,强化自身的教学能力,学习更多新的教学方法,有利于教师更好地开展教学活动,从而赢得学生的喜爱。
  2.2提供有利条件,创造良好的课堂教学环节
  初中历史课堂教学氛围应当是轻松的,愉快的。历史课程本身较为枯燥,学生学习意愿不强,想要让学生全身心地投入到学习当中,更加考验教师的授课能力,打造良好的课堂氛围,让历史课堂变为轻松的文化课,学生便能够快乐地收获知识,获得核心素养的提升。
  2.3因材施教,针对不同学生制定针对性的教学计划
  制定教学计划是教师在授课前必须进行的工作。在一个班级中,总会存在一些基础薄弱的学生。针对这些学生,教师要提前对其进行了解,在课前制定专项教学计划,针对这些学生有针对性的开展教学,帮助学生恢复学习自信,打好历史文化基础,树立学科学习信心,促进学生进步。
  3. 学生核心素养自我提升相关建议
  3.1在平时注重积累
  学生的历史文化水平的高低取决于学生历史知识的储备情况。在课堂上,教师除了要对初中历史课本上的知识内容进行深度发掘之外,还需要在课堂上进行适度的知识拓展和知识梳理。另外,教师要提倡学生在课下多积累,通过阅读文献、查找资料,阅读古代文学作品的方式来进行历史知识积累,并对自己所学的知识进行及时补充。
  3.2尝试培养历史兴趣,自主引导进行学习
  兴趣是引导学生进行学习的重要因素。缺少兴趣,学生学习起来缺乏动力,学习质量不佳。要想让学生改变对历史学科的学习态度,就需要教师帮助学生调整对学习的态度,让学生转变对历史学科的看法,在学习过程中发现历史的魅力,逐渐喜欢上学习历史,从而养成自主学习,自主提升的习惯。
  4. 结语
  综上所述,在初中历史教学过程当中,教师要想帮助学生提高个人历史文学核心素养,就需要以自己的行动做出表率,首先要保证自己的素养水平达到教学要求,在教学过程中也要及时学习,努力提升自身教学水平;在教学时要为学生打造良好的历史文学课堂氛围,,引导学生融入课堂;用时,还要针对不同学生开展专项教学计划,让每一位学生都能享受到学习的快乐和来自周围教师和同学的关怀;在平时,还要帮助学生努力提高自己,注重积累强化,促进自身历史文化核心素养的提升。
  参考文献
  [1] 孙冬冬.基于史料角度谈初中历史核心素养的培养[J].新课程·中旬,2019(9):189.
  [2] 费国成.基于新课程理念下的初中历史核心素养发展策略探讨[J].魅力中国,2019(9):202-203.
  [3] 何晓娟.试论初中历史核心素养发展四法——以《解放战争》为例[J].新课程·中旬,2018(10):106.

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