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关于在初中英语阅读教学中如何培养学生的核心

  【摘 要】 伴随新课改的大力推进,对各个阶段教学都提出了一定的要求。其中在初中英语阅读教学的过程中,要想提高英语阅读教学的效率,教师不仅需要重视教学理念的转变,同时需要培养学生的英语核心素养,弥补当前教学模式存在的不足。因此,初中英语教师在实际开展教学的过程中,应该事先明确核心素养培养的目标,并制定相应的培养对策,遵循新课程改革的教学要求。本文分析了初中英语阅读教学培养学生核心素养对策,仅供参考。
  【关键词】 初中英语  核心素养  阅读教学  研究
  引言:在初中英语实际开展阅读教学的过程中,要想高效的培养学生的核心素养,不仅需要重视方法的应用,同时需要充分了解学生的学习状况,进而能够制定相应的教学方案,引导学生积极主动的参与英语学习,并集中注意力听讲。除此之外,由于部分英语教学受传统教学模式的影响,学生始终处于被动的学习状态,不仅会影响学生的学习兴趣,同时无法提高英语阅读教学的效率。
  一、初中英语阅读培养学生核心素养的重要性
  (一)满足新课改教学标准
  在新课程改革的背景下,教师不仅需要重视教学理念的转变,同时需要根据实际情况制定针对性教学方案,确保学生能够高效的掌握英语知识,提高学生的英语能力。因此,初中英语教师应该重视学生核心素养的培养,促使学生能够高效的学习英语,并且能够在阅读英语文章的过程中掌握英语词汇与学习技巧,满足新课程改革对英语教学的要求。
  (二)符合学生认知特点
  由于初中生正处于青春期,在实际开展教学的过程中,教师需要全方面分析学生的学习特点,进而能够围绕学生开展教学,重视学生的主体地位。与此同时,在英语阅读教学培养学生核心素养的过程中,教师还需要重视趣味性元素的应用,引导学生积极参与英语学习,从而能够愉快的学习英语,令英语教学符合学生的年龄特征。
  (三)提高学生学习效率
  众所周知,无论是在哪个阶段开展教学,主要目的都是为了提高学生的学习效率,增强学生知识的掌握能力。其中在初中英语阅读教学的过程中,教师应该重点分析学生学习情况,进而能够提高核心素养培养的效率,引导学生积极主动的参与学习。因此,在实际开展初中英语阅读教学的过程中,教师需要重视核心素养的培养,从而能够充分了解学生的学习特点,合理的开展阅读教学,发挥培养学生核心素养的重要性。
  二、初中英语阅读教学培养学生核心素养的主要对策
  (一)创设教学情境,激发学生的学习兴趣
  在初中英语阅读教学的过程中,教师需要充分的应用多样化情境进行核心素养培养,进而提高学生英语水平。因此,教师合理根据英语课本创设教学情境,并合理的将学生感兴趣的事物融入到实际教学中,促使学生能够积极学习英语,弥补传统单一教学模式存在的不足。
  (二)合理的选择教学题材,培养学生的阅读能力
  由于初中英语阅读教学涉及到的知识较多,而且比较复杂与零散。因此,教师在实际开展教学的过程中,应该重点分析学生的爱好与特点,进而能够选择针对性教学题材,并合理渗透英语阅读的技巧,提高学生的阅读能力,促使学生在自主阅读的过程中能够高效的掌握文章主旨与重点,并且能够根据自身的理解能力总结文章结构。除此之外,教师还需要借助不同的英语阅读文本,加强与学生的沟通交流,构建和谐的师生关系,从而能够充分掌握学生的学习情况,合理的调整核心素养培养模式,促使学生的整体英语能力得到有效提升。
  (三)读后输出,让学生学以致用
  在初中英语阅读教学的过程中,教师通常会事先开展阅读教学,引导学生掌握基础知识,同时能够深入了解阅读文章大意,鍛炼学生的口语表达能力与思维能力,提高学生的英语水平。然而,需要注意的是,在阅读教学的过程中,教师需要分析学生的学习状态,并适当的改善单一的教学模式,引导学生集中注意力听讲,并合理的设计演讲与活动,促使学生与学生之间有良好的交流,分享阅读经验与技巧。因此,初中英语教师需要开展读后续写的活动,为学生构建合理的学习框架,,加深学生的理解,锻炼学生英语知识运用能力。
  (四)开展合作式教学模式,引导学生积极探究英语问题
  在初中英语阅读教学的过程中,要想高效培养学生的核心素养,教师需要合理的设置合作式教学,把学生分成若干个小组,并设置同样的问题,这样能够让学生主动参与学习。与此同时,设置合作式教学能够培养学生的协作能力,促使学生能够在小组合作中分析其他同学的问题,进而能够学习多样化的阅读方法,促进学生综合能力的提升。学生在与同学共同学习、共同讨论问题时,能够更加认真,而且教学的效果相比于单一教学模式要高几倍以上,学生能够轻松愉快的接收英语知识,满足英语核心素养培养的要求。
  (五)课外阅读,拓展学生的认知
  在初中英语阅读教学的过程中,教师不仅需要课本知识的教学,同时还需要合理的将课外知识融入到英语阅读教学中,拓展学生的认知,提高核心素养培养的效率。与此同时,合理的开展课外阅读教学还能够拓展学生的学习思路,促使学生能够根据自身的理解了解课内与课外知识的衔接点,进而能够高效的将其记忆。因此,教师需要合理的选择课外材料,并指导学生阅读的方法与技巧。
  结束语:总而言之,在初中英语教学的过程中,教师需要遵循新课改的教学标准与要求,重视学生核心素养的培养,把学生当作课堂教学的主体,围绕学生开展各个阶段教学,提高学生英语学习的信心,确保其积极参与英语学习,高效的掌握并运用英语知识。与此同时,教师在培养学生核心素养的过程中,还应该重视趣味性与生活化教学,激发学生的学习兴趣,全方面提高核心素养培养的效率,为学生日后的学习奠定基础。
  参考文献
  [1] 赵红梅.在初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养[J].英语教师,2017,17(20):111-115.
  [2] 潘慧辰.英语学科核心素养下的初中英语阅读教学[J].安徽文学(下半月),2018(10):174-176+179.
  [3] 李敬荣.基于核心素养培养初中英语阅读教学的策略研究[J].教育实践与研究(B),2019(05):41-43.

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