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幼儿园美术教学方法的实施策略

  【摘 要】 幼儿园中的幼儿大多已经具备了基本的識别能力和绘画构图能力,能够有意识地进行绘画,因此,幼师在教学过程中需要注意采用合适的教学方法,激发幼儿的想象力与创造力,从而有效提高幼儿园阶段美术课堂教学的效果。
  【关键词】 幼儿园  美术  教学方法  实施策略
  在幼儿园阶段,幼师的美术教学存在较大的困难,幼师需要考虑幼儿的接受能力,进而在幼儿的审美基础上采取合适的方法,对幼儿进行引导,从而激发幼儿的想象力,因此,幼师亟需在教学中采取有效措施提高美术教学质量。
  1. 美术教学方法的重要性
  在幼儿园阶段,每位幼儿的个性、理解能力和审美偏向都存在差异,并且在性格和爱好方面也存在着或多或少的差异,因此,教师需要综合考虑不同幼儿之间存在的差异,并且考虑幼儿的接受度,通过合适的教学方法激发幼儿对于美术教学的兴趣,同时激发幼儿在美术方面的想象力与创造力。
  在幼师开展美术教学的过程中,良好的教学方法可以极大地提高幼儿的学习兴趣,同时以丰富有趣的形式让幼儿积极参与美术学习,掌握相应的美术技巧,提高教学效率。与此同时,合适的教学方法可以使得课堂教学形式更加多样化,并且尊重幼儿在美术绘画课堂中的主体地位,尊重幼儿个性,充分发挥幼儿自身的特点。
  2. 幼儿园美术教学方法分析
  2.1生活化教学
  在幼儿阶段,幼儿的理解能力尚且有限,幼儿的对事物的理解大多来源于生活,因此,幼师可以借助生活题材,对学生展开教学,从而利用生活化教学提高美术教学方法的教学效果。在生活化教学中,幼师可以借助生活中常见的素材作为教学资源,例如,生活中常见的梨子、苹果等水果都可以成为绘画素材。为了确保生活化教学的有效开展,教师可以为学生提供相应的简笔画图片,让幼儿先跟着简笔画图片进行描绘,进而在描绘完成之后,让学生根据日常知识对自己描绘的图片上色。幼师在开展生活化教学的过程中,一定要尊重幼儿的主体意愿,例如,日常生活中的树叶是绿色的,而幼儿将树叶涂成蓝色的,幼师不能直接否定幼儿,而应该尊重其意愿,并且让其阐述自己内心所想,阐述自己为什么将树叶涂成蓝色。在生活化教学的过程中,幼师通过对日常素材的加工,可以使其成为激发幼儿兴趣的高质量教学资源。因此,生活化教学对幼师的教学水平具有较高的要求。
  此外,在教学过程中,幼师需要学会引导幼儿培养自己的审美能力,同时鼓励幼儿放飞想象的翅膀,形成独树一帜的美术思维方式,以自己独特的世界观去看待美术世界,从而感受到美术的魅力。
  2.2游戏教学法
  幼儿园阶段的孩子的理解能力相对较弱,但是具有较强的观察能力和动手能力,,同时具有较强的好奇心,并且活泼好动,因此,幼师在进行美术教学的过程中一定要遵循幼儿的身心发展规律,按照规律采取合适的教学方法。在游戏教学法中,幼师通过引导幼儿参与游戏,从而在玩耍的过程中获得相应的美术知识以及绘画技巧。在针对幼儿的教学过程中,幼师不能单纯地向幼儿灌输美术知识,而需要将美术知识进行加工,以游戏的方式进行包装,从而让幼儿在游戏中获得相应的知识,在潜移默化中掌握绘画技巧,并且让美术教学得以有效开展。在教学过程中,幼师需要精心设计幼儿游戏,考虑幼儿的理解能力和接受能力。
  例如,在利用游戏教学法进行美术教学的过程中,幼师可以让幼儿选择不同颜色的火柴,然后按照幼师提供的图案进行摆放拼图,利用火柴拼成不同的图画,幼师还可以鼓励幼儿对素材图片中未曾涉及的图案进行摆放拼接,例如,有的幼儿利用黄色的火柴拼成一个梨子,有的幼儿用黑白相间的火柴拼成一个水杯,通过火柴拼图游戏,让幼儿在创作过程中完成美术作品,同时发挥自己的想象力,拼出其他新的物品,积极参与美术游戏。
  2.3情境教学法
  在针对幼儿的教学过程中,幼师需要尽可能地创设符合教学需求的教学情境,通过教学情境让幼儿熟悉美术课堂的内容,教师可以先利用多媒体设备为幼儿展示相应的样品,进而创设相应的教学情境,从而达到良好的教学效果。例如,教师在某堂课上让幼儿完成关于夜空或者星空的绘画,教师可以在多媒体教室里利用投影仪展示常见的夜空图片,进而拉上窗帘,利用投影设备在教室内投放立体的星空模型,让幼儿对星空以及夜空形成自己的理解,同时鼓励幼儿发挥想象,结合幼师所展示的内容开展创作。此外,幼师可以向幼儿普及关于天空上的星星所组成的星座的知识,激发起幼儿的学习欲望。在情景教学法应用的过程中,幼师需要具备较高的教学水平,同时掌握相应的教学技巧,并且需要学会熟练运用多媒体设备来创设教学情境,从而有效激发幼儿的想象力和学习兴趣,真正提高美术教学方法的应用效果。
  3. 小结
  在幼儿园阶段的美术教学中,主要的教学目标是让幼儿发现美、感受美并传达美,帮助幼儿养成良好的审美观,因此,幼师需要利用相应的教学设备,充分开发教学资源,选择先进的教学方法,通过合适的引导方式鼓励幼儿积极参与美术课堂的学习,从而提高美术教学方法的应用效果。
  参考文献
  [1] 李敏.幼儿园美术教学中游戏化模式的灵活运用[J].散文百家(下),2019(7):28.?
  [2] 塔玲玲.幼儿创造力培养下幼儿园美术教学的创新办法探析[J].中国科教创新导刊,2014(3):254.

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