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对中职语文如何培养学生创新性思维的探究建议

作者:张德年 来源:课程教育研究 2020年7期
  【摘要】当代教学强调的是数字化教学,培养学生的创新能力,对优化教学质量,让学生学有所成有着重要的意义。本文立足于当代中职语文教学,分析中职语文教学中存在的问题和不足,并结合相关经验提出了优化教学,培养学生创新性思维的措施建议,希望能够相关教师改善教学思路,提升教学质量奠定基础。
  【关键词】中职语文教学  创新性思维  措施建议
  【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)07-0069-02
  在传统的中职语文教学中,教师采取的教学方式过于传统。主要注重与学生的学习能力和职业能力。作为中职教师,需要结合学生的学习环境,加强学生的知识储备,不断激发起对学习的兴趣。让其产生潜移默化的教学成果。可见,当代中职教学需要加强学生创新能力,这对推崇人才化和素质化教学的21世纪,有着重要的教学意义。
  1.分析中职语文教学特点
  从学生分析入手,中职院校的学生大多处于青春期。这个阶段的学生已经开始接触社会,且开始形成一定的人生观和价值观。对比传统的中学学生,中职院校的学生基础知识能力较弱,且缺乏学习自主性。其语文教学的重点主要是在道德引导和品质教学方面。若只是单一讲解课程内容,很多学生很容易产生厌烦心理,教师的一言一行也会让学生产生“厌烦感”,这样不利于学生教学活动开展。
  從教师教训任务分析,中职院校的教学目标主要是促进其职业化的形成,因此教学的重点应当是技能化和职业化。对于中职语文课程而言,教师不应当采取“灌输式”、“背诵式”的教学模式,应当以丰富的文学艺术文化去引导学生,让其领悟到中国文化的博大精深,中华民族的传统美德。
  从教学课程内容来看,中职院校的语文教学课堂不一定要和传统的中学教学接轨。在内容方面,教师一般都会为学生延展很多课外知识,如国内外文学作品以及人物传记等。特别是对于一些学习教师专业的学生而言,教师跟应当借助语文课程让其树立一定文学修养,以此来提升自己的职业气息。
  2.分析中职院校语文教学对于学生创新能力培养途径
  中职院校教师要想培养学生的创新精神和能力,需要教师结合长时间的教学实践和教学分析。不管是要改变以往的教学观念和方式,更需要结合时代建设和学生职业化发展进行合理规划。笔者结合相关经验,对于优化中职语文教学提出以下建议。
  2.1营造教学氛围,加强教学疏导
  语文教学本身就是一门传授思想和道德意识的学科。对此,教师首先要营造一个和谐共处,平等民族的语文课堂环境,这样才能够帮助学生发挥自己主动性,增强自己的自信心。建议教师树立“以人为本”的教学理念,将传统的课本教学转化为人文教学。在教学过程中,充分尊重学生所思所想,让其积极主动的学习,最终实现教学任务。
  建议教师要积极引导和启发学生,结合课堂活动,让学生主动参与课题讨论。以消除传统课堂的紧张感和焦虑感。例如在诗歌鉴赏中,教师应当先让学生去品读诗歌中的韵味,并借助小组学习,让学生讨论诗歌中的情感、意象。切勿一上课就为学生夸夸其谈,让其盲目背诵。这样会抹杀学生的创新性和激情。
  2.2改革教学方式
  结合中职学生的学习能力和接受能力,语文教师在教学中一定要变换教学方式。可以让学生发散思维,结合自己的理解能力去分析课文,并学习写作技巧,在具体的教学过程中,教师可以先提出问题,让学生带着好奇心和求胜心去探索,钻研课文。且发散思维,分析文章的描写方式,运用技巧,人物特点等。此外,教师还可以借助全新的情境创设方式来提升学生的兴趣。在教授一些“剧本”、“诗歌”时候,教师可以让班级学生在课外时间去排演一些剧本,让学生去领略剧本中的人物情感和事件的因果关系,这样还能够加强班级的团结性建设。有助于学生了解彼此,集思广益,提升自己的创新能力,最终得到“奇思妙想”的戏剧作品。
  2.3引导学生理性认知生活
  语文是一项文学艺术,更是一项生活艺术。建议教师在教学中,应当怀着批判性的精神去认识和了解社会,加深学生对生活的认知和了解。在整个教学过程中,教师不应当独当专横,应当引导学生转换思维角度,从新的角度去认识问题和生活,从而得到新的感受和体会,形成所谓的“灵感”。最终提升学生的创新能力。
  2.4提升教师的专业能力
  教学相长,教师在教学过程中,也应当秉着相互学习,共同成长的观念,以此来促进教学任务和目标。作为中职语文教师,建议教师加强自己教学能力,通过多阅读、多分析、多思考等,做好创新性课堂的备课准备。
  3.结语
  综上所述,作为中职语文教师必须大胆创新,为学生营造积极的教学环境,,并采取灵活的教学方法,创设全新的教学情景,培养学生独立的批判性思维,最终实现创新性教学任务和目标。
  参考文献:
  [1]邵青.中职语文教学中学生问题意识培养研究[D].苏州大学,2016.
  [2]朱蓓蕾.浅析在中职语文教学中如何培养学生的创新能力[J].吉林省教育学院学报(中旬),2017(01):110-111.
  [3]余彬涵.用“需求”激活中职生的语文学习潜能[D].重庆师范大学,2018.
  [4]张湘溪.中职语文课堂的困惑与创新[D].湖南师范大学,2016.
  作者简介:
  张德年(1981-),男,汉族,甘肃合水人,本科学历,一级教师。

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