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浅谈初中化学教学中学生动手能力的培养

作者:李海军 来源:课程教育研究 2020年8期
  【摘要】初中化学是一门建立在实践基础上的学科,培养学生的动手能力,不仅能够提高学生在化学教学中的参与度,还能够加强学生的创新思维和能力,引导学生在开展化学实践活动的过程中,进行独立思考和主动探索,养成良好学习习惯的同时,深化学生的学习效果。由此可见,在开展初中化学教学中培养学生的动手能力的重要性。本文主要就初中化学教学中学生动手能力的培养策略,进行了深入的分析和研究。
  【关键词】初中  化学教学  动手能力  培养策略
  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0164-01
  新课程改革的有效实施,对初中化学教学提出了更高的要求,教师在教学过程中,不仅要注重学生对基础知识的掌握,还要加强对学生学习能力的培养与提升,引导学生对教学内容进行独立思考和自主探索,让学生在质疑、解疑的实践过程中,提高自身的自主学习能力和动手实践能力,以此来激发学生的学习兴趣和积极性,充分发挥学生的教学主体作用,让所有的学生在实践教学中都能够得到进步与发展。
  一、利用教学案例,吸引学生的学习兴趣
  教师在培养学生动手能力的时候,可以充分利用学生的这一性格特点,通过展示科学的教学案例,点燃学生对化学实验的好奇心和求知欲,激发学生的学习兴趣和积极性。在开展课堂教学的时候,教师需要根据本堂课的教学内容,对涉及到的化学实验所需装置进行提前准备,然后借助多媒体技术,为学生播放化学实验的过程视频,并在播放的过程中,就化学实验所发生的反应现象,为学生记性原理讲解,加深学生的理解和掌握,同时要求学生在实验之前,牢记实验步骤和注意事项,保障学生在实验过程中的进行安全操作,以此来锻炼学生的动手能力和探究能力,同时加强学生对所学知识的实际运用能力。
  例如,在教授学生制作氢气的时候,教师可以将提前制作好的氢气球带进课堂上,然后就学生们感兴趣的点,对学生进行提问:为什么气球松手会向上飘?同学们想不想自己动手制作一个会飞的气球呢?以此来激发学生的学习兴趣和参与积极性,进而能够在学习过程中做到全神贯注,掌握正确的实验操作方法,提升学生的动手实践能力。
  二、开展实践活动,培养学生的科学态度
  精力旺盛、活泼好动,是初中生除了好奇心以外的又一大特点,直接导致了学生无法静下心来专注于学习,严重降低了学生的学习效率,致使学生的化学能力出现了两极分化。为此,教师可以联系学生的实际生活,组织学生进行分组合作,开展实践教学活动,将两极分化的学生进行合理的安排,在合作实验中,由能力强的学生进行实验安排和指导,巩固基础知识的同时,获得一定的成就感,而能力差的学生也可以在实验的过程中,得到手把手的指导,,活跃课堂氛围的同时,还可以加深学生对实验步骤和原理的理解,引导学生善于发现生活中的化学现象,并对其进行自主探究和模拟实验,以此来培养学生的动手能力。此外,教师还需要在实践教学活动过程中,渗透德育教育的元素,培养学生探索精神的同时,加强学生的实际应用能力,引导学生形成严谨的科学态度。
  例如,教师可以结合学生的实际生活,引导学生利用生活中常见的、可以产生化学反应的家庭日用品进行实验和探究,如食用盐、陈醋、食用碱等,对生活中的化学现象进行检验,如鸡蛋是否能够在醋中溶解,除掉水壶中的水垢?以此来激发学生对化学实验的兴趣,培养学生的动手能力。
  三、拓展实验教学,培养学生的自主能力
  实验教学是培养学生动手能力的主要教学手段,为此,教师可以通过对课堂教学中的实验内容进行拓展,延伸出一些取材简单、操作容易且结果显而易见的化学小实验,引导学生在课外进行独立实验。通过这些原理简单、易操作的化学实验,不仅能够提高学生在化学实验教学中的参与积极性,还能够在培养学生动手能力的同时,提高学生的自主能力,以及对所学化学知识的实际运用能力,进一步提高学生的科学意识。
  例如,教师在组织学生进行“钠燃烧会产生黄色火焰”的小实验的时候,可以鼓励学生进行自主实验,自己选择实验器材、设计实验方案,并独立完成实验过程,以此来提高学生的动手能力,同時帮助学生深化实验内容的步骤和原理,课后,教师还可以结合教学内容,联系实际生活,通过对化学知识的合理延伸和拓展,为学生布置一些课外的自主实验作业,如自制喷泉等简易小实验,进一步提高学生的动手实践能力。
  结语
  综上所述,在初中化学教学中培养学生的动手能力,可以帮助学生加深对教学内容的理解与掌握,通过动手实践弥补传统课堂教学中的不足,引导学生善于发现生活中的化学现象,激发学生的好奇心,调动学生对化学实验的参与积极性,在培养学生自主能力、探究能力和对化学知识的实际运用能力的同时,进一步提高学生的动手能力。
  参考文献:
  [1]常学维.浅谈初中化学教学中学生动手能力的培养[J].科学咨询(科技·管理),2019(06):168.

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