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新形势下的小学德育教育探索

作者:王朝晖 来源:课程教育研究 2020年8期
  【摘要】随着我国教育体系的不断进步和发展,对小学教育提出了越来越多的新要求。小学德育作为小学教育的重要组成部分,是素质教育的重要方面。然而,随着社会中存在的一些影响儿童健康成长的道德不和谐问题,道德教育面临着更多的挑战。在此基础上,本文对新形势下小学德育工作进行了分析和探讨。
  【关键词】小学德育教育  价值观  人生观
  【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0064-01
  小学生正处于思想道德形成的关键时期。他们的年岁在一点点地增长,三观也随之逐渐成形和改善, 在此阶段的孩子有很大的被改变的可能性,所以, 教师必须加强小学的德育工作, 更好地促进小学生健康成长。小学是学生发展的重要阶段,学生通过在校学习逐渐形成了自己的人生观、世界观和价值观。特别是小学生具有较强的可塑性。小学生的心理发展还处于萌芽阶段。如果学校和家庭教育能很好地引导他们,他们就能形成良好的性格,这也会对他们未来的发展产生非常重要的影响。因此,必须加强和实施小学德育,以帮助学生健康发展。
  一、加强对学生的尊重
  小学教育中更好地促进德育工作, 尊重每个学生, 并加强对每个学生的平等对待, 小学生十分地崇拜自己的教师,在整个小学阶段,老师在不经意间就会发觉到,坚信的力量。如果孩子们十分欣赏一位教师,他们就会将全部的精力投入到这一科的学习之中。反之亦然。有的学生反而会退步。成绩也十分不理想。
  二、加强对小学生人生观与价值观的正确引导
  教师如想将道德培养工作做到位,就务必要加强对小学生人生观、价值观的正确引导。最近一个时期,经济实现了大踏步大发展,外来的文化也大量涌入中国,且良莠不齐的情况时有发生,,有些观念甚至颠覆了中国优秀的历史文化,对于小孩子们也产生了很多不好的影响。面对此种亟待改善的情况,教师更应该强化小学生的道德品质教育。尤其是对孩子们的正确人生观、价值观的引导,教育他们要吃苦耐劳、克勤克俭,形成积极向上的道德品质。
  三、德育教育要与实际相联系
  德育的发展应结合学生在课堂上的实际情况,通过有意义的活动开展思想教育,提高德育水平。关于活动的选择,这是一个经常发生在学生周围的问题,应该注意要适应他们的生活和学习环境。例如,在学生中,一些学生偶尔为其他同学的学习用品所吸引,趁其不备,偷偷藏起来了。这种情况下, 老师可以寻找一些实例在公开场合对学生听、说的时候,让学生拿出不属于他的东西, 然后谈谈个人的所思所想。此外,要运用较为柔和的方法,不能说出不利于孩子好的性格培养的话语。可以运用启迪的语句,例如,哪一位同学不小心把东西拿错了?大家都闭上眼睛,然后那位同学把东西放到老师的讲台上面来。并且报以微笑。在班会的时候,以这件事情为例展开小组讨论,让同学们能够真正地明白,拿了其他人的东西之后,丢了的同学也很着急,因此这种行为并不应该受到鼓励,而要被摒弃掉。使学生明白, 公共道德标准, 从而,更清楚自己的行为带来的影响。
  四、加强学科课堂教学中这方面教育的渗透
  小学德育教育并不是一朝一夕就能够取得成效的,它需要每位教师倾尽全力去积极践行,共同找到最好的实现途径。在实际生活中加以渗透。尤其是在道德课堂上,更加要着力去把握好教学的力度。相对而言,小学生的理解能力还很不够,因此,应该根据不同年级学生接受道德教育的能力的不同,从浅到深,进行道德教育,更好地促进道德教育的发展。
  五、加强对学生常规训练的开展
  上了小学以后,告诫孩子自己已经是一个大孩子了。要时刻以另外一个标准来约束自己。遵守时间观念,以集体的利益为先,遵纪合规。但是,也要考虑到小学生的自我约束能力较差,尽管,他們可以理解很多道理, 但是并不能时时刻刻检讨自己的行为,管不住自己的情况也时有发生。所以,教师要促进小学德育的实施, 加强对学生进行常规训练, 经过反复训练, 使他们遵守规章制度, 更好的为学生上课。比方,如何在课堂上回答老师的问题,尊重老师, 处理好同学关系。根据明确的规则坚持训练, 把某位做得好的同学,看作是优秀典型,而做的稍微差一点的同学,也不应该求全责备,而要用真诚的心去对待他们,使得他们能建立自信心。直到将这些日常规范做到位。
  坚持将这项工作做好,是每个教师一直以来的坚定信念。在此过程中,还是保持与家长们的联系。做好家校结合教育工作。这样,才能够达到小学德育教育的终极教育目标。使道德教育取得更好的效果。
  参考文献:
  [1]高文凤.小学德育教育的有效途径浅析[J].中国校外教育,2012(14).
  [2]马玉辉.试论加强小学德育教育的有效途径[J].黑龙江科学,2015(11).
  [3]方吉庭.关于新形势下小学德育教育的探索[J].学周刊,2016(11):94-95.

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