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生本理念下初中语文阅读教学的实施

作者:曹培凤 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:在当前新课改的背景下,要求初中语文教学根据学生的特点,打破原有的教学理念和教学方式,注重学生综合素质的培养,重点抓学生阅读能力的提升。教师在教学中要有目的性地培养学生的学习习惯,让学生在阅读中提高思考能力。主要阐述初中语文教学在以生为本的前提下如何提高语文阅读能力。
   关键词:初中语文;生本理念;阅读教学;实施
   初中语文教学中,阅读理解占有重要的地位,教师对阅读理解的重视度也在提高。在素质教育的前提下,要求教师在教学中要以学生为中心,关心和尊重学生,尊重学生个性的发展,提高阅读能力,从而提高学生的综合素养能力。教师在教学中要不断改进和创新教学方式,以适应学生阅读能力的发展需要,提高学生的阅读兴趣。
   一、生本理念在初中语文阅读教学中的重要意义
   当前,部分初中语文教学方式仍沿袭小学的教学模式,,教师在教学中占主导地位,学生一般都是被动学习,尤其在语文阅读教学中,教师过多干预学生的阅读内容及阅读方法,导致学生阅读兴趣不高。所以,教师在阅读教学中首先要确立學生的主体地位,多发挥引导和启发作用。在阅读教学中多营造生动的课堂气氛,提高学生阅读的兴趣,同时给予学生阅读书籍的建议,提高学生的阅读量以及语文阅读的质量,从而实现语文教学的高效性。
   二、建立和谐的师生关系,提升学生阅读的兴趣
   兴趣是学习最好的老师,在语文阅读教学中需要不断培养学生的阅读兴趣,才能保持语文教学的高效性。教师在教学中要与学生保持和谐的师生关系,在课堂和生活中多与学生亲近,努力打造生动课堂。教学中可以采用幽默的语言,课堂开展具有趣味性且与课堂内容相关的互动小游戏。教师在教学中要尊重学生的主体地位,要运用科学的方法,选择合适的教学情境,提高学生学习热情及参与度。增强学生的学习热情,努力让学生在愉快的氛围中坚持阅读,养成良好的阅读习惯。在阅读中还要引导学生选择健康的、有积极意义的书籍进行阅读。引导学生自觉自发进行阅读,在阅读中可以采用小组竞赛形式阅读,也可以通过剧本形式分角色来阅读,提高学生的语感以及表现能力。
   三、培养学生的自主能力,提高阅读品质
   教学中,教师要打破原有的教学方法,培养学生自主学习能力,体现学生的主体地位,以学生为中心,运用多种教学方式培养学生自主求知的能力,培养初中语文阅读的品质素养,同时在教学中鼓励学生自主阅读,增加阅读量,不断扩大阅读知识面,在阅读中学生要带着问题去阅读,提高阅读的质量和效率。教师引导学生选择有意义的书籍来阅读,培养健康的人生观和价值观,促进学生健康全面地发展。
   在教学中,教师是学生的引路人,对学生阅读方法的培养,要根据学生的兴趣点进行有效的阅读指导,让学生掌握更多的阅读技巧,为学生的正确阅读指引方向。阅读教学中抓住学生的特点和采用精读、略读,或者是速读等方式,让学生通过阅读文学作品,熏陶内在精神。教师在阅读中要引导学生扩大阅读量积累,广泛阅读,同时阅读中加强对于学生的阅读指导,让学生掌握阅读的方法。
   四、语文阅读教学中加大阅读训练
   在阅读教学中,要想快速提高阅读能力,需要教师加大学生的阅读训练。晨读就是比较好的阅读时间段,要有效利用起来,在晨读上可以给学生选择一些散文、诗歌以及名家作品,同时要求发声阅读,加强学生的阅读语感培养。在课堂的阅读训练中,教师要引导学生对作品的内容加以深入理解,了解段落之间的联系,充分表达自己的阅读感悟,体验作者的思想情感,和作者产生共鸣,陶冶情操。
   综上所述,当前初中语文阅读教学中,教师要科学地设置教学目标,在教学中要以学生为中心,尊重和关心学生,要根据学生的个性特点进行教学方式的创新,提高学生的阅读能力,在教学中让教学阅读内容更贴近生活,提高学生的生活实践能力,提高学生的学习兴趣,不断培养学生的品质。教学中教师要改变原有的沉闷的教学方法,努力打造生动课堂,培养学生的阅读习惯,促进学生全面发展。
   参考文献:
   [1]卢建明.生本理念下初中语文阅读教学思考[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷四[C],2019(2).
   [2]彭兴斌.生本理念下初中语文阅读的教学研究[J].课程教育研究,2017(3):58-59.
   [3]曹学莉.基于“生本”理念下的初中语文阅读教学[J].课程教育研究,2014(14):79.

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