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基于信息技术背景下高中物理课堂新型教与学模

作者:梁海彬 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:受到科技因素的影响,无论是人们的日常生活还是社会各个行业的发展,都发生了不小的改变,不可避免地,教育领域也受到科技因素的影响而做出了一系列的调整。在以计算机和网络技术为代表的新信息技术环境下,如何在高中物理课堂中构建新型的教与学模式,是需要重点思考的问题。
   关键词:信息技术;新型;教与学模式
   一、前言
   步入二十一世纪以来,以信息技术为代表的科学技术得到迅猛发展,促使信息技术在社会各个领域的应用范围不断扩展,在很大程度上改变了原有的生活方式、生产方式和学习方式。随着社会现代化建设进程的加快,社会对于人才的需求不断增长,为了满足社会对于人才的需求,加大教育开展力度是关键,而受到科技因素的影响,在充分利用信息技术的基础上构建新型的教与学模式,不仅有利于提高教学活动的质量,而且有利于使学生接受更好的教育。
   二、基于信息技术下构建新型教与学模式的意义探讨
   基于信息技术下构建新型教与学模式,无论是对个体发展还是对整体发展,都起着重要作用。为此,这一章节主要探讨基于信息技术构建新型教与学模式的必要性,通过明确这一方面的内容,从而为后续的讨论奠定基础。
   (一)有利于培养学生各个方面的能力,实现全面进步与发展
   现代社会已经步入信息化社会,要想在激烈竞争中占有一席之地,关键在于能够拥有不断利用信息进行自我学习和自我教育的能力。与此同时,教学活动开展的主要目的不在于传授知识,更为主要的是促使学生学会做人、求知、劳动、生活等,进而实现全面发展。
   (二)提高课堂教学质量,提升学生学习效率
   信息技术在教育领域的普及,不仅使教师的教学手段多样化,而且也促使学生的学习更加多元化。因此,在教与学中,充分利用信息技术来构建新型的教与学模式,不仅有利于提高教师的教学质量,而且也有利于提高学生的学习效率。
   三、基于信息技术之下构建新型教与学模式的措施探讨
   在信息技术使用之下构建新型的教与学模式具有多层意义,本部分针对于此提出如下几个方面的策略来进行探讨和研究,希望可以为物理课堂教学活动的开展提供一些借鉴。
   (一)模拟演示型教学模式
   模拟演示型教学模式的应用范围较为广泛,基本上各个学科都可以运用,尤其对物理学科的实验教学能够发挥重要作用。例如,《多普勒效应》这一课教学中,声源与观察者发生相对运动时,观察者接收到的声音频率发生变化这一实验,为了能够让学生更加明确这一实验的知识点,教师就可以采用模拟演示型教学模式,通过计算机动画模拟此过程,,将观察者接收到的声波频率发生变化这一过程直观地展示给学生,从而使学生深入理解这一方面内容。
   (二)情境创设型教学模式
   情境创设型教学模式是利用信息技术,立足教学内容,在此基础上创设与之相关的教学情境,让学生置身于教学情境中开展学习活动的一项教学模式。对于情境创设型教学模式,教师可以充分利用信息技术,结合视频、图片、音频等形式为学生创设情境,通过有声、形象的画面来激发学生的学习兴趣,以此来推动教学目标得到有效落实。例如,《自由落体运动》这一课教学中,如果教师仅仅依靠粉笔和黑板来开展教学活动的话,很难达到良好的教学效果。为了提高这节课程的教学质量,教师可以利用多媒体教学工具为学生展示各种落体运动的情景、演示自由落体运动实验,让学生从中深刻感受到自由落体运动的产生条件和运动规律,以此来突破这节课程的教学重点和教学难点。
   (三)探索研究型教学模式
   探索研究型教学模式是在充分利用信息技术发展的基础上,为学生提供丰富的学习资源,以及在教师的指导下开展小组合作学习活动来发挥辅助性作用,从而促进学生各个方面的能力得到有效培养。如在开展物理实验课时,教师可以将班级学生划分为几个小组,由教师给各小组分配任务,在任务的驱动下组内成员具体分工,相互协作,共同开展实验探究活动。通过这一形式不仅可以调动学生参与课堂活动的积极性,提高学生的学习兴趣,而且有利于培养学生的合作与交流能力。
   四、结束语
   现代信息技术已经融入人们的生活,而教育作为培养社会需求人才的主要途径,充分利用信息技术构建新型的教与学模式,将信息技术以工具的形式与整个教学过程有机地融合在一起,必将为提高学生的学习效率和教师的教学质量发挥重要作用。
   参考文献:
   [1]李艷.现代信息技术对构建新型师生关系的影响研究[J].科教导刊(下旬),2015(7).
   [2]金晋,金华.现代信息技术与教学方式的转变[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2015(11).
   作者简介:梁海彬(1981—),男,长春市九台区实验高中教师,研究方向为高中物理教学。

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