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浅谈微课在中学英语教学中的应用

作者:郑伟 来源:新课程·中学 2019年12期
   摘 要:微课的出现,无疑将信息技术在教学中的应用推向了一个新的巅峰。那么,微课在中学英语教学中应充当何种角色,有何意义,又如何实施呢?微课可以运用多种信息技术手段,为学生呈现精练简洁的视频、优美动听的英语和音乐,以此构建有效的学习情境,激发学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生自主学习的能力,构建英语高效课堂。
   关键词:微课;中学英语;高效教学
   一、微课在中学英语教学中的特点
   微课具有容量小、时间短、自足性、基元化、易传播的特点。由此可见,微课的应用有利于突破英语教学重难点,有利于学生自主学习,有利于复习巩固已学知识,有利于中学生学习兴趣的培养,有利于构建英语高效课堂。
   二、微课在中学英语教学中的实践
   (一)运用微视频导入英语教学,激发学生学习兴趣
   1.利用动画人物、卡通形象以及声音,制作可以与学生进行对话的微视频,巩固所学知识。每天面对同一位教师,难免会出现视觉疲劳,如果每天课前有外国人或你喜欢的人物跟你打招呼、对话,你会不会兴奋异常呢?
   2.截取反映外国人生活且与所学内容相关的小视频,吸引学生的眼球,顺势普及一下中西方文化差异,有利于语言环境的创设。例如,学到“When was your birthday?”一单元时,通过观看外国朋友过生日的场景,学生不知不觉融入其中,,与外国朋友共度生日party。
   3.音乐与图片的结合,也可以为新课拉开精彩的序幕。幻灯片的播放往往较为缓慢、烦琐,倘若能把幻灯片中的图片与优美的音乐结合在一起做成微视频,不仅能形成良好的视觉艺术,也能最大限度地节省时间,激发学生兴趣。
   (二)运用微课优化教学过程,突破教学重难点
   1.运用微课教学单词。拆音游戏是引导学生自主学习单词的好方法,制作成微课方便操作,给了学生勇于尝试的机会,有利于学生掌握单词的发音。利用微课创设情境,引导学生在生活中学习单词,带领学生游历世界的每一个角落,实现学以致用的学习目的。
   2.运用微课教学语法。语法是英语学习中的难点,光靠老师的讲解难免会枯燥乏味,且不容易掌握,然而微课可以解决这些问题。如在教学序数词时,充分利用微课,让学生观看教学视频,区分基数词与序数词的含义,熟记基数词变序数词的规律。另外,学生还可以反复播放微课进行巩固。
   3.运用微课训练学生的听力。將所学单词、句型录制成听力音频文件,学生可动手操作,在限定的时间内做对所有听力题则为过关。这样的听力游戏性非常强,学生为了过关斩将,肯定会特别认真和投入,甚至想多“玩”几次。
   (三)运用微课自主学习,做到预习和复习两不误
   1.运用微课展示相关知识点,引导学生课前自主预习。  现行的英语教材中,学过的英语知识可能在下一个单元出现,也可能在下一册书中出现,甚至跨了一学年才又重现,根据教学经验,不难发现学生对已学知识的遗忘超乎我们的预料。预习就显得非常重要了,但学生往往不知道要预习些什么,一段精练简洁的微视频在这里就显得很有必要了,而且可以用之前用过的微课。
   2.运用微课巩固复习所学知识,为长期学习英语奠定坚实基础。每一个孩子的基础有所不同,接受能力也不一样,微课可以很好地解决这一问题。学生可以运用微课在课后继续学习或复习巩固已经学过的内容,树立学习的信心。
   3.运用微课了解外国文化。课堂上的时间往往非常有限,而中西方文化的差异是很多同学关心且有兴趣去了解的,也有助于培养学生自主学习与研究英语的兴趣。那么,制作一个反映中西方文化差异的微课,让学生选学,能满足他们的好奇心,引导他们更有兴趣学习英语。
   三、微课在中学英语教学应用中的注意事项
   1.微课的呈现要找准时机,要有明确的可实现的目标。课前预习,开课导入,新课呈现,课后巩固,都应以激发学生的学习兴趣为契机,保持学生的学习热情为机制,巩固学生的学习内容为目的,培养学生自主学习的能力。
   2.微课要突出短小精悍的特点,整合能引起学生兴趣的资源。制作一堂成功的微课,首先应了解学生的兴趣在哪里。学生喜好模仿,喜欢神秘的未知的世界……我们要用微课给他们这个机会,带领他们探索未知知识。
   3.微课还应注重培养中学生的质疑能力。教师在运用微课进行教学时,应给学生充分的空间去思考和质疑,切忌全盘托出。
   4.微课的设计要符合孩子的年龄特点,不能过于烦琐和复杂。不能为了让学生学到更多的知识,过于深层次地扩充教材,对于课外知识点到即可。
   微课作为一种新兴的教学模式,有其不可低估的优势。在中学英语教学中运用微课,可以提高学生自主学习的能力,可以拓宽学生的视野,可以节省课堂讲解的时间,有助于我们打造英语高效课堂。
   参考文献:
   [1]胡铁生.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志,2013(4).
   [2]徐晓敏.微课在英语教学中的应用[J].科学中国人,2017(21).
   作者简介:郑伟(1984—),女,长春市九台区土们岭中心学校教师,研究方向为初中英语教学。

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