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探讨信息技术在小学德育中的应用

作者:黄海辉 来源:新课程·中旬 2019年12期
   摘 要:信息技术是近年来高速发展的项目,在教学实践中被广泛应用,,为德育提供了全新的教学手段和丰富的资源,打造了前所未有的高效教学环境,成为推动教学改革的重要因素。在小学德育中,信息技术也开始体现出自己的价值,为小学德育水平的提高提供了重要的技术支持。小学阶段的学生其心智尚未完全成熟,需要通过学校的德育进行引导,塑造健康的人格,养成良好的行为习惯。内容旨在探讨在小学德育中应用信息技术的方式和可以取得的效果。
   关键词:信息技术;小学;德育;应用
   小学的德育是对学生进行德育培养的重要阶段,是引导和培养学生形成健康人格和行为习惯的重要时期。在当今社会发展的新形势下,社会情况愈发复杂,信息爆炸及家庭德育的变化,导致传统的德育已经无法满足小学德育的要求。如果学生在小学这个重要的人生阶段中没有得到有效的德育,将深刻影响到其性格和心智的健康,学校德育需要给予学生足够的新信息、新知识、新技能,同时也需要注重学生的德育培养,帮助学生在海量的信息当中,发现并探索真理,建立积极向上的“三观”,具备分辨是非的能力,获得良好的德育,信息技术正是一把能够辅助德育教学的利器,可以为学生创造一个良好的学习和成长环境。
   一、我国小学德育的现状和问题
   (一)小学德育的部分内容没有与时俱进,脱离实际
   德育并不仅仅是书本上的理论,德育要取得良好的德育效果,需要与现实生活紧密联系。小学阶段的学生受限于生活环境和经验的影响,对直观的事物比较有兴趣,对过于抽象的概念的理解还较差,德育的内容一旦脱离生活,对学生来讲,就变成停留在书本上的理论,无法对其行为和性格带来积极的影响,影响德育效果,无法实现教学目标。
   (二)小学德育形式过于死板
   与其他學科相比,传统德育的课堂过于死板,在教师单方面的讲述中,学生没有参与到教学活动当中,仅仅是被动听讲,对德育知识的理解就会差很多,学生在气氛过于死板的教学环境中,无法引发积极的思考和相应,将会影响德育的效果,降低课堂的有效性。
   (三)小学德育内容缺乏新意
   从内容上看,小学德育的教材是课程教学的核心,教师根据教材进行课程设计,对德育教学内容的深入挖掘和扩展相对缺乏,学生在学习多年不变的德育教材内容时很难产生共鸣和深入的感触[1]。
   二、信息技术在小学德育中的应用
   (一)利用信息技术丰富小学德育教学内容
   信息技术的一大好处是无形中为我们创造和提供了丰富的网络资源,德育课程的教材是小学德育的核心内容,我们可以围绕教材这个核心,通过信息技术丰富教学内容,将教材与实际相结合,寻找能够吸引学生兴趣,让学生感兴趣的话题和内容,利用多媒体技术进行课件设计,增加音频、视频等能够吸引学生注意并且与学生生活紧密联系的内容,作为教学内容的补充,帮助学生理解德育理论,可以让学生更加乐于接收德育的信息,对德育课堂产生积极的印象,提高课堂教学效率。
   (二)利用信息技术扩展小学德育的手段和形式
   信息技术催生了一系列可以辅助教学的手段和形式,对于小学德育,我们可以利用网络上的微课模式和情景教学,达到创新教学手段的目的,营造轻松愉快的德育课堂氛围,可以作为课程交流的内容,引发学生讨论,改变传统德育课程呆板无趣的印象。
   例如,我们在对学生进行日常礼仪德育的过程中,应该改变传统的德育模式,以一段短小的微课视频作为课程的导入,用视频吸引学生的注意力,在播放结束后,提出问题让学生自由讨论自己认为哪些行为是正确的礼仪习惯,哪些是不好的行为,通过引导学生自发的思考达成德育的渗透。我们还可以鼓励学生利用信息技术自己录制场景模拟小视频,记录日常生活,将德育与实际生活相结合,让学生意识到德育与自己的生活密不可分,在潜移默化中将德育的内容体现在行动中[2]。
   (三)利用信息技术开展德育网络宣传
   小学德育不仅仅局限在德育课堂上,良好的行为习惯、健康人格的塑造,是在日常的点点滴滴中建立起来的,良好的德育,能够让学生受益终身。德育可以运用新的宣传渠道,例如微博、微信等学生喜欢的方式,让学生接触到积极健康向上的德育内容,形成正向引导,为学生构建健康的校园文化和网络环境。
   (四)利用信息技术建立学校与家长之间的平台
   在过去信息技术还不发达的时候,学校与家长之间的沟通相对比较薄弱,家长对学生在校的情况掌握得并不全面。现在利用便捷的信息技术,我们可以在学校和家庭之间建立紧密联系,加强对学生的德育情况的沟通,关注学生的德育发展。通过微信群等沟通渠道,教师与家长之间的沟通成本迅速下降,可以保证家长对学生的情况进行迅速了解,并能及时实现学校与家庭德育的同步与配合,对小学生的成长有着极大的帮助[3]。
   综上所述,在小学德育中应用信息技术,能够实现教学改革,为德育提供了丰富的教学资源和创新的德育手段,可以实现德育与现实生活的紧密衔接,加强家长与学校之间的沟通与协作,为学生营造一个全面的轻松活泼的德育氛围,使其形成健康的人格和良好的行为习惯,帮助学生健康成长。
   参考文献:
   [1]苏素芬.探讨信息技术在小学德育教育中的应用[J].时代德育,2018(2):164.
   [2]苏梅莲.小学德育工作与信息技术的整合策略[J].中小学电教(下半月),2018(5):7.
   [3]林少锋.浅谈信息技术在小学德育教学中的应用策略[J]. 新课程(上),2017(4).

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