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当下小学语文作文教学存在的问题及解决策略

作者:陈丽萍 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:作文始终是小学语文教学的重点,对于学生语文学习成绩和兴趣来说都非常关键。所以作文一直是小学语文教学中老师最关注的内容,不仅仅是因为它的教学难度,还因为它的重要性以及对学生各方面的积极作用。
   关键词:小学语文;作文教学;问题;策略
   在小学语文教学中我发现一个一直存在的问题,就是老师对于学生的语文知识输入比输出看得更重要,也更关注。作文作为语言输出的一个途径,老师会在教学中给学生传授一些方法,帮助学生通过各种渠道积累语言基础知识,让学生学习课文中以及一些优秀文章的描写手法、情感表达。那么,作为小学语文老师,如何在作文教学中认识问题,改进问题,创新教学策略与方法,改变教学现状,提高作文教学质量呢?本人总结了以下几点认识与大家共勉。
   一、当下小学语文作文教学问题
   1.局限性太强,学生难以发挥
   小学语文作文教学无论从哪一方面来看,都不应该太过于局限。老师的教学方法太过局限,势必会缺少灵活性,影响学生灵活思想的培养,既不利于作文个性化的教学,又不利于培养学生对写作的兴趣。学生过于局限地学习写作,势必会在写作的过程中陷入一些条条框框,使作文缺少活力,缺少灵活,像一个一本正经的木偶,没有生命,失去存在的意义。但是,由于大多数小学语文老师对于创作这个概念的理解不够深入和彻底,使他们把作文教学也当成了一种简单的知识灌输,没有从学生的想象力、欣赏能力、创新意识和灵感方面进行培养,所以教学的局限性太强,影响了学生思维的培养,不利于學生写作水平和能力的提升。
   2.老师只注重学生创作的结果,忽略过程
   虽然我们都知道没有过程,就没有结果,可事实是,在小学作文教学中老师往往关注学生的作文水平和质量,很少关注学生的写作过程,这就让学生在一些作文习作中缺少指导性。首先,老师对学生选题不进行点拨。老师可以给学生自由创作的空间,但是对于大的方向,对于学生比较盲目的选题时,老师还要有针对性地指点,帮助学生开好头。但事实是,老师给学生一个作文作业后,就不闻不顾,只等着学生交作业。其次,老师对于学生在创作过程中遇到的问题也不及时帮助解决。比如,对现成的素材如何选择、如何运用,对写作时如何对细节进行把握等等,所以导致学生写的作文问题很多,不是细节不突出,就是谋篇布局不合理,文章结构太乱、语言不流畅等。可见,老师在学生写作过程中的缺席,导致学生在具体的实践中问题层出不穷,不但打击了学生的信心,使学生对作文创作失去兴趣,更影响学生整体的作文学习,对于小学语文教学来说非常不利。
   二、改进小学语文作文教学的策略
   1.不要过多地限定作文体裁,给学生充分的自由
   写作体裁多种多样,非常丰富,尤其是现在的网络时代,体裁就更是自由、大胆,所呈现的内容给人眼前一亮的感觉。所以,老师对学生的写作教学,也要走出叙述文、说明文等的局限,让学生根据自己的特长和写作个性自由选用体裁,只要合乎规律学生就可以大胆创作。比如,诗歌、故事、科幻、散文等,学生擅长什么可以写什么,或者学生当时的灵感抓住的是什么,就可以运用什么体裁,写出自己想要表达的东西。当然,在每个单元的习作指导和练习中,老师也可以让学生仿写、续写,这也是提高学生写作技能和写作水平的有效途径。在作文写作中,给学生一定的自由,放飞他们的想象力,学生写出的作文才能避免千篇一律,陈旧老套,从而使学生的作文创作思想得到有效的培养和发挥。
   2.让学生结合仿写、续写,提高写作技能和水平
   我曾经听过一节关于写作的课,就听一个老师说,要想写好文章,我们首先就得知道什么样的文章是好文章,好文章是如何写出来。所以,他建议,初学写作的人或者学生可以对一些好文章、好作品进行仿写,不断练习。学习人家好文章的布局、选材、描写手法等,就能无形中提高自己的写作能力,让自己知道怎么才能写一篇好文章,然后在写作中再不断探索适合自己,能凸显自己个性的创作方法。对于小学生来说,我觉得无论是仿写还是续写,都能帮助他们提高写作方法。比如,在学习了《猎人海力布》后,我要求学生缩写课文,但是也可以要求学生进行仿写或者续写、扩写,只要故事主题不变,主人公不变,任凭学生自由发挥。再比如,如果老师在教学中或者阅读中发现了一篇优秀文章,并且也特别适合小学生学习,那么可以以此为起点,让学生结合自己的经验进行仿写比赛,看谁写得最好,从而进行评价,,鼓励学生通过仿写积极练习,增强学生的写作能力,提升学生的作文水平,同时促进小学语文作文教学的发展。
   总之,在小学语文教学中作文一直都是重点、难点。所以,作为小学语文老师,不但要重视作文教学,还要在教学中不断探索、研究,发现更好的、更适合学生的作文教学策略和方法,解决当下作文教学中存在的问题,从而有针对性地进行改进、拓展、深化,有目的地提高小学作文教学的效率,增强学生学习语文的兴趣和信心。
   参考文献:
   陆持昕.小学语文作文教学有效性策略浅谈[J].儿童大世界(教学研究),2018(5):70.

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