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小班化教育背景下的班主任管理策略

作者:曹娟 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:无论大班化还是小班化,班主任的管理都要做到以生为本,要结合小学生天性和成长需要,在管理中为他们营造更适合学习、成长的环境,并用自己的管理艺术和策略,增强班级的凝聚力,调动学生的积极性,同时也要能促进每个学生的个性发展,使班级管理有温度,有效率。
   关键词:小班化;班主任;管理策略
   说实话,作为小学班主任,,无论是面对小班还是大班,管理的核心都是学生。所以,要从学生的实际需要出发,在保证学生个性发展的同时,抓住学生的共性,为他们营造大多数学生喜欢,且能帮助他们轻松学习、愉快成长的环境,让学生在学校,在班级的生活和学习充满欢乐。我们知道,班主任与其他老师相比,他的工作压力比较大,工作也比较琐碎。在班级管理中,既关注学生心理、行为、安全,也要关心学生的学习行为和情绪,及时与学生沟通,引导学生融入班级集体,更好地学习。虽然,小班学生相对较少,似乎也容易管理,可事实是,小也有小的難度。首先,学生的积极性不好调动;其次,如果出现两极分化,则过于明显,对于学生心理成长不利;第三,小班化在组织一些活动时,会受到的限制,不利于一些团活动项目的开展,可能在一定程度上也会阻碍学生的多方面发展。因此,作为班主任,要研究小班化的管理措施,在管理中要有的放矢,与学生达成共识,使管理更加轻松,也更加有效,保证关注每一个学生,促进班级良好发展。
   借此,本人就小班班主任管理的有效策略,与大家交流、讨论,希望能实现小班化教育的目的和意义。
   一、放权给学生
   一般意义上,我们都会认为小班学生少,比大班好管理,也更容易管理,这就能相应地减轻班主任的工作负担,让他们把更多的精力放在教学上。其实不然,小班有小班的管理难度,也要在工作中不断研究、探索,才能真正摆脱事无巨细,事必躬亲、亲历亲为的管理弊端,又轻松又有效地管理班级。首先,作为班主任,对于小班化的管理我们应该大胆放权,给学生任务,让学生自己管理自己。比如,把学生分成管考勤、管作业、管课堂纪律、管劳动卫生等的小组,让不同职能的学生互相监督,让学生做好各方面的任务和班务,实现管大放小的目的。其次,在管理中要让班级拧成一股绳,虽然每个小组或者每个学生的管理内容不同,但是目标一致,那就是让班风、班纪更好、更优秀,争夺流动小红旗,让班级的每一个学生生争做小标兵,实现你追我赶的积极风气,促进班级管理,也促进有效教学。班主任只要把握大的原则和方向,放权给学生,实行学生自己管理自己的班级管理模式,学生不但更有参与的积极性,而且能努力做好自己的管理工作,保持班级整齐划一。
   二、搞好班级活动
   小学生正在成长的关键阶段,他们需要学习,更需要通过一些活动来增长他们的见识、拓展他们的眼界。更何况,对于一个班级来说,无论是小班化还是大班化,班级集体的活动,永远是凝聚学生之心的关键手段,也是增强学生集体意识的主要途径。所以,作为班主任,要根据学校一学期活动计划的要求,做好班级的一些活动项目,如运动会、科技日、读书日等,让学生积极参与,使学生的各方面的协调能力得到提升,为学生成长的需要奠定基础。当然,班级作为学校的小单元,一个重要组成部分,也可以定期组织学生开展班级的主题活动。比如感恩演讲、作文比赛、绘画比赛、亲子活动等,从思想、行为、情感等方面,有意无意地进行德育,使新时代的小学生德、智、体、美全面发展。这不但是教育的主要目的,也是学生成长的主要力量和方向,对于班级风气构建有促进作用。
   三、教会学生学习方法
   班主任既是学生的老师、合作者、管理者,更是学生的朋友和引导者。所以,我们在工作中,既要从各方面管理好班级事务,为学生服务好,让学生更舒心地学习、成长。也要管理好学生的德育,从行为、认识、情感、思想、意识方面,不断完善学生,让他们成为合格的,优秀的小学生。当然,更重要的一点,班主任还要在管理中、在与学生的相处中、教学中,掌握一些学习的方法,提高学生自主学习的能力。如,课前一定要认真预习;课堂上认真听讲,不错过每一个知识点;遇到不会的问题及时问、及时解决,不能让问题越堆越多;作业一定按时、认真地完成;要多读一些课外书,增长见识,提高写作水平等。只有德育与成绩结合起来,两手抓,学生才能全面发展,也才能使班级管理更有质量,更有意义。
   总之,小班化的班级管理,也有它的特点和难度。作为班主任,在工作中不但不能放松,还应该加强。从了解每一个学生的个性和学习情况入手,制定管理班级的有效策略,创新方法,从自我管理方法入手,在长期放权、自我管理的模式中,培养学生的自我管理能力,让学生从学习到德育,实现全面发展,从而发挥小班化班级管理的意义和作用。
   参考文献:
   [1]包桂荣.小学班主任班级管理沟通艺术研究[J].小作家选刊,2018(7).
   [2]王成.探讨小学班主任班级管理的沟通艺术[J].都市家教(上半月),2017(9).

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