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小学语文教学中诵读国学经典的实践研究

作者:闫德良 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:国学经典作为我国古代学者的思想结晶,能够帮助学生提升自身的文化素养。在小学语文教学中诵读国学经典,能够很好地提升小学生的语文水平。在小学語文教学中诵读国学经典时,需要遵循相应的原则来进行阅读,根据学生的实际情况选择合适的内容,更好地帮助学生进行阅读。主要分析国学经典朗诵在小学语文教学中的意义和实施原则,然后提出在小学语文教学中朗诵国学经典的策略。
   关键词:小学语文;朗诵;国学经典;研究
   国学经典蕴含着丰富的中华优秀传统文化,是非常珍贵的文化遗产。随着人们对于学生素质要求的不断提升,将国学经典应用于小学语文中,能够更好地提升小学生的国学素养,而且这也成为培养小学生诵读的重要方法,在一定程度上能够提升学生的语文水平。
   一、小学语文教学中诵读国学经典的意义
   (一)有利于提升学生的文化素养
   国学经典中蕴含着非常丰富的文学知识,这些都是古代学者的思想表现,能够反映出当时的思想观念,这些知识是培养学生文化素养的关键内容,学生通过对国学经典的诵读,就能够深入了解国学经典的内容,感受其中的文化,提升自身的文化素养,进而推动学生更好地学习语文知识,,具有非常重要的作用[1]。
   (二)有利于提高学生的语文水平
   在小学语文中,课本内容较多,学生可能无法有效掌握其中的重要知识,而将国学经典应用其中,能够更好地突出文化的重要性,保证学生学到重要知识,提升教师的教学质量,有利于提高学生的语文水平。教师在教学过程中,加强对国学经典的诵读,能够丰富课堂,为提升学生的语文水平打下良好基础,推动我国教育事业向前发展。
   二、小学语文教学中诵读国学经典的原则
   教师在小学语文教学中引入国学经典,应该多鼓励学生,当学生遇到问题时,不能批评学生,要引导学生热爱诵读国学经典,以此为教学目的。小学生的个人学习情况各不相同,那么在诵读国学经典时,可能有的学生无法熟读国学经典,而有的学生却能够准确背诵,针对这种情况,教师要明确学生只要参与其中,就给予鼓励,主要是让学生在这个过程中感受到诵读国学经典的乐趣,这才是小学语文教学引入国学经典的主要目的。
   三、在小学语文教学中朗诵国学经典的策略
   (一)加强对断句方法的指导
   国学经典与传统文化知识有所不同,不管是语法应用,还是用词结构等方面都存在一定的特殊性。而小学生的年龄又较小,如果在诵读国学经典时,不注重正确断句,就会出现错误理解。所以,在小学语文教学过程中,教师要加强对国学经典的断句引导,让学生能够在诵读过程中掌握断句技巧,更好地理解国学经典内容。例如,在诵读《论语》时,教师就需要在学生诵读过程中进行观察,及时发现学生断句不对的地方,对其进行纠正,使其逐渐学会正确的断句方法。虽然这个阶段对于学生来说难度较大,但是随着不断练习,学生就能够养成正确的断句习惯。
   (二)重视日常知识的积累
   对于国学经典的朗诵来说,教师需要认识到日常知识对于诵读的影响,引导学生进行更加深入的积累,这样学生的诵读能力才能够有所提升。在教学过程中,教师需要给予学生充足的国学经典诵读时间,让学生能够进行诵读[2]。在课堂外,教师可以引导学生进行正确的诵读,选择一些具有针对性、鲜明性的国学经典,调动学生的诵读积极性,通过这样的方法,学生能够在这个过程中找到诵读的自信,在以后的国学经典诵读中,才能够保证诵读质量。
   (三)科学讲述国学经典
   小学阶段的学生,故事对其的吸引力较大,对于故事会产生浓厚的阅读兴趣。那么在进行小学语文教学时,教师就可以先让学生了解一些国学经典背后的小故事,这样能够很好地引起学生对于国学经典内容的好奇,也让学生了解国学经典的基础内容,学生在诵读国学经典时,就能够产生非常大的兴趣。这样的教学方法也更加符合学生的身心发展,对于诵读国学经典来说有着非常重要的意义。
   (四)多向学生进行诵读示范
   在小学语文教学中,学生作为教学的主体,在诵读国学经典过程中,教师要注意引导,给予学生更多的诵读机会。但是,在这个过程中并不意味着教师要放任学生自己诵读,而是应该在学生诵读过程中进行引导。教师也可以进行示范,通过自己诵读国学经典,来让学生进行诵读,在示范过程中不应该借助视频,应该在课堂上亲自示范,让学生感受到诵读国学经典的感情投入,这样的方法更加有利于增强学生对于国学经典诵读的体验。
   总的来说,国学经典诵读作为小学语文教学中的重要部分,对于学生语文能力的培养有着非常重要的意义。教师在教学过程中,应该重视对学生断句能力的培养,多让学生积累知识,并且引导学生在诵读国学经典前,了解国学经典背后的故事,吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,以便更好地诵读国学经典。以此来保证国学经典在小学语文课堂上发挥自身的作用,推动学生向前发展。
   参考文献:
   [1]毛婷娟.国学经典诵读在小学语文教学中的实施研究[J].科学咨询(教育科研),2019(10):155.
   [2]达咏秀.国学经典诵读在小学语文教学中的实施研究[J].科教导刊(下旬),2019(8):134-135.

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