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浅谈英语对话教学中利用多媒体进行情景教学研

作者:谢赛珺 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:小学英语教师在进行对话教学时,应改变灌输式的教学法,利用多媒体节进行情景教学,如,运用多媒体设备播放对话内容和对话教学的课件,能够创设直观的教学情景。此外,还可以运用计算机技术查找对话游戏,以此创设游戏情景,有利于调动学生主动投入教学中对话、交流,逐渐提高学生英语表达能力和口语能力,表明靈活运用多媒体进行情景教学有着重要意义。
   关键词:小学英语;对话教学;多媒体;情景
   小学英语教师为了提升对话教学效果,应注重运用现代化的教学手段,从而将多媒体技术运用于对话教学中,在实际运用中教师播放教学视频展示出直观立体的对话内容,并且还可以运用计算机技术查找到很多对话游戏,通过引导学生在游戏中用英语对话交流,不仅创设对话情景和游戏情景,同时也调动学生主动表述英语语句,有效提升学生英语口语能力和英语语言表述能力。
   一、运用多媒体技术辅助对话教学
   在传统的教学模式下难以取得最佳的教学效果,对此,教师应改进教学方式,从而将多媒体技术引入到对话教学中,在实际教学中教师运用多媒体技术辅助对话教学,不仅取代了灌输式的教学方法,同时也通过运用多媒体技术呈现一些简单的语句,以此创设直观的教学情景,使学生主动表述英语句子,逐渐提高学生语言表述的主动性。此外,教师还可以引导学生运用所学的句子对话交流,并要求学生对话时依照视频中呈现的语句交流,学生清楚要求后积极运用所学的单词造句,然后表述语句说出自己的想法,有效增强学生运用能力、对话能力和英语表达能力。因此,对话教学中教师应注重运用多媒体技术展示教学视频、课件,以此创设立体的情景,使学生积极运用所学的语句对话,进而提升学生英语表达水平和口语能力,说明运用多媒体技术辅助对话教学的重要性。
   二、运用多媒体设备,使对话课堂活跃起来
   在新时期,小学英语教师积极与时俱进,紧跟时代发展的步伐,在实际进行对话教学时,灵活运用多媒体设备呈现幻灯片,进而将对话教学内容直观化地展示出来,呈现出立体的图画,播放不同的画面,直观的画面展现对话技巧、单词、英语知识,以此创设多媒体情景,使学生主动运用图片上展示的单词构成简单的句子,而后学生积极表述英语语句对话,不仅使课堂氛围活跃起来,同时也调动学生积极与同学对话交流。
   例如:学习“ This Is My Day”时,教师讲解教学内容时运用多媒体设备播放对话的语句,之后教师引导学生用英语句子对话,在教师的引导下学生主动运用多媒体设备播放的句子对话,由此可知,利用多媒体创设情景能够激发学生主动表述英语语句,进而提高学生英语水平和口语能力。
   三、运用电子白板展示对话内容
   教师在开展对话教学时,要注重运用电子白板展示对话内容,通过呈现直观形象的画面能够调动学生的积极性,并创设逼真的教学情景,使学生对电子白板呈现的对话内容感兴趣,,在兴趣的驱使下,学生积极依照对话内容表述英语句子,不仅增强学生表述能力,同时也加强学生的语言表达能力和口语能力。
   例如:学习“ My Favourite Season”时,教师运用电子白板播放对话内容,能使学生积极对话交流,逐渐提高学生主动性,进而促使学生转变了被动的状态,学生以最佳的状态对话和交流,逐渐提升学生口语能力和语言表达能力。因此,教学中教师应注重运用电子白板进行情景创设,以进一步加强学生的表达能力和对话能力。
   四、运用计算机技术查找对话游戏
   小学英语对话教学中教师应意识到在新形势下注重运用计算机技术,运用过程中查找与对话教学相关的游戏,从而根据查找到的游戏引导学生进行不同的游戏活动,能使学生主动投入游戏中用英语语句对话,进而增强学生的对话能力和英语口语能力,由此可知,教师运用多媒体技术查找对话游戏能够创设游戏情景,并且,创新了教学方式,能使学生主动用所学的单词构成句子表述和对话,进一步提高学生的运用能力和英语表达能力,因此,为了调动学生对话,教师应重视运用多媒体技术查找对话游戏,查找到对话游戏后,教师引导学生进行对话游戏,以此激发全体学生主动对话,学生对话过程中用英语表述,进而创设真实的对话情景和游戏情景,有利于提高学生的口语表达能力。
   综上所述,在实际进行对话教学时,教师应注重运用多媒体技术播放对话教学内容中的知识点和一些短小的教学视频,以此创设立体的教学情境,必然能够调动学生主动学习口语知识,以及激发学生主动用英语语言对话,逐渐加强学生对话能力和英语口语能力,表明教师运用多媒体技术创设不同的情景,有利于提高对话教学质量和教学效果,进而调动学生英语学习的积极性,提高学生英语对话的效率,实现学生英语学习的上不断进步,同时也推动了小学英语教学工作的发展。
   参考文献:
   [1]祁海芳.浅谈《牛津小学英语》教学中的对话教学策略[J]. 英语教师,2016(7).
   [2]郑秋燕.翻转课堂在英语对话教学中的应用初探[J].才智,2018(27).
   [3]杨晓玲.英语对话教学中“生本理念”的构建实践[J].中国校外教育,2018(33).

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