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基于微课的小学音乐高效课堂的构建

作者:颜文慧 来源:新课程·上旬 2019年12期
   摘 要:随着当今时代的飞速发展和小学生素质教育理念的逐步推进落实,小学音乐作为促进小学生综合素养全面发展的重要课程,受到的重视程度也越来越高。阐述了运用微课技术来构建小学音乐高效课堂的教学意义,并为小学音乐高效课堂的构建,提出切实可行的构建策略。
   关键词:微课;小学音乐;高效课堂;构建策略
   微课随着近年来信息技术高速发展而延伸出的一种教学方式,它将视频作为主要的教学内容和教学方法。在减轻教师的教学压力,丰富教学的多样化渠道方面,是目前公认最有效也是最简便的一种教学方式。微课视频教学的出现,有效弥补了小学音乐传统教学模式中教學手法单一的问题。学生可以通过对教学视频的反复观看来提升自己在课前预习、课堂学习和课后复习巩固中的学习质量,是提高小学生音乐学习效率的有效途径之一。
   一、小学音乐高效课堂中微课的运用意义
   随着当今时代的飞速发展,信息技术也在不断开发、升级、更新换代,更成为我们实际生活中不可分割的一部分。微课作为信息技术教学方式中的一种,独特的视频教学载体可以有效激发小学生的学习兴趣,将理论知识具象化,降低学习难度,提升学生在课堂的积极性和主动性,进而使小学生的音乐学习收获一个满意的成果。除此之外,在新课改教学政策中,也对小学音乐课程做出了“顺应时代发展潮流,引进新颖的教学手法和先进的教学理念”的教学要求。
   所以,小学音乐课程要及时认识到微课对教学起到的重要作用,在课堂教学中对微课进行灵活有效的运用。来激发小学生对音乐高昂的学习兴趣,提高课堂教学效率和教学质量,创建小学音乐高效课堂。
   二、小学音乐教学中的问题与形成的原因
   首先,在传统教学理念和应试教育的大环境影响下,小学音乐课程长期处于小学教育的边缘化地带。没有得到足够的教学重视和教学资源,也因此导致了小学音乐课程教学效率和教学质量持续下降,并给小学音乐课程的教学发展造成了阻碍。
   其次,目前在小学音乐课堂的教学过程中,小学音乐教师所运用的教学方法实在是太单一,课堂教学氛围也过于枯燥。不仅不能激发小学生对音乐的学习兴趣,反而导致了小学生厌学等消极心理的产生,造成教学效率的下降。
   最后,小学生伴随着日新月异的社会发展所成长,他们每天接触到的新事物种类十分多。但目前的小学音乐教学仍旧停留在传统的教学模式中,教师的口头授课仍是主要的教学方式。这就不容易吸引乐于接受、学习新事物的小学生的学习注意力,从而造成教学效率的下降。
   三、小学音乐高效课堂中微课的运用策略
   1.运用微课,调动学生的音乐学习兴趣
   “兴趣是最好的老师。”这个道理放到小学音乐教学中也同样适用。小学音乐教师可以将微课灵活运用到教学中去,调动小学生对音乐的学习兴趣,并以此来提高课堂的教学效率。
   例如:在学习“彩色的中国”这一课时,小学音乐教师可以将微课运用到课堂教学中去。先为学生播放一段关于我国壮丽山河的视频影像,吸引学生的注意力,并营造轻松愉快的教学氛围。此时教师再引导学生进行音乐的学习,学生会表现出更大的学习兴趣,课堂的教学效率也会得到明显的提升。
   2.善用微课,增添音乐课堂的教学趣味
   传统教学模式下的小学音乐教学,教师永远都是按照教学大纲,来进行千篇一律的音乐教学,课堂氛围相对枯燥。小学生本身就处于爱玩爱闹的活泼时期,教师差不多的教学方式、差不多的教学内容、差不多的教学环境,只会培养出差不多的学生,对小学生的个性化发展一点好处也没有。面对这种情况时,微课在小学音乐课堂教学中的运用,就可以让教学拥有更多样化的教学途径,增添课堂的教学趣味性,来提升小学生在课堂学习中的学习效率。
   例如:在学习“戏曲生、旦、净、丑”这一课时,,小学音乐教师可以根据微课独特的视频载体,为学生播放关于京剧的表演片段和戏曲中各具特色的脸谱图片,让学生更详细地认识我国传统文化中的国粹,并带领学生进行简易的戏曲脸谱绘画,增添课堂教学的趣味性,提升学生在课堂上的积极主动性,最终达到提高学生音乐学习效率和学习质量的目的。
   3.巧用微课,创建小学音乐的高效课堂
   创建小学音乐高效课堂,是与教师的教学水平、课堂教学的教学效率和学生对音乐学习兴趣的高低这三者分不开的。微课在小学音乐教学中的有效运用,可以调动小学生的音乐学习兴趣,提升小学生的音乐学习效率和学习能力,同时让教师在制作微课教学视频的过程中,也顺带将自身的教学水平进行提升,最终构建小学音乐高效课堂。
   例如:在进行“中国功夫”这一课的教学时,小学音乐教师可以先用中国功夫的影视片段,调动学生在课堂上的学习兴趣。还可以带领学生进行“中国功夫”的唱跳表演,并将影像记录下来,给学生播放。给予学生进行音乐学习的信心,创建小学音乐高效课堂。
   综上所述,在小学音乐高效课堂中运用微课教学,既是顺应时代发展潮流的必然选择,也是提高小学生音乐学习能力和学习效率,为小学生奠定良好音乐学习基础的最佳途径。
   参考文献:
   [1]景履英.小学音乐教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育,2018(24).
   [2]张瑾.微课在小学音乐教学中的应用探究[J].黄河之声,2018(22).

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