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浅谈阅读名著对提升初中生语文素养的影响

作者:罗永标 来源:考试周刊 2019年102期
  摘要:初中生对新奇的事物都有着浓厚的兴趣,手机和电脑是他们获知信息和阅读的主要途径之一,故而,初中语文教学需要加强和引导学生对于名著的阅读,如此,能够培养学生形成正确的思想价值观,进而提升其的语文素养。
  关键词:阅读名著;初中生;语文素养
  一、 引言
  语文教学中名著的作用不可忽视。现在部编版初中语文教材中已经引进了大量的国内外名著,学生可以通过对这些名著的阅读来提升自己的文学素养,形成正确的人生观,价值观,形成一个健全的人格。
  二、 语文素养的内容以及教学含义
  语文素养就是以语文的文学能力作为主要的核心内容,是一种综合素养的表现。包含的内容具有多种,语文知识、文学素养、思维能力。学生对语文方面进行学习的过程中才能够表现出文学方面的素养,具有一种稳定性,能够适应时代发展的要求,在具有学识和能力的基础上培养自身的技艺,这些都是语文课程标准中体现的核心内容,可以说对语文的素养进行培养的过程中,能够体现出核心思想。进行语文教学时,就是需要对学生的语文素养进行培养,通过文字、词语、语法等各方面的教学,对学生的阅读能力、理解能力、写作能力全面进行培养。
  三、 语文教学中存在的问题
  (一) 多媒体技术的出现让教师对传统教学不够重视
  信息技术不断进步,学校的教学模式也走向了现代化。语文老师也利用多媒体技术在课堂上播放声音、视频,图片等来激发学生的兴趣,让学生对学习能够产生一种热情,让学生能够主动投入到学习中。但是多媒体技术的运用让语文教师对传统语文的教学不够重视,对名著方面的阅读也不够重视。通过名著的阅读能够让学生的思想道德和价值观得到一定的提升,还能够锻炼学生的写作能力,让学生的理解能力上升一个层次,这些都和语文的兴趣有着较大的影响。我国著名的一些文学家,都对名著具有深入的研究。因此,语文教学中如果对名著的阅读比较忽视,就会使学生的语文素养得以降低。
  (二) 各种读物的阅读方式让学生对名著的阅读比较分散
  随着科技的不断进步和创新,初中生身边出现各种各样的科技产品,不管是手机还是电脑,都能够让学生的阅读方式变得多样化。一些网络小说以及各种社交软件的出现,都对初中生起了很大的诱惑,这在一定程度上会对学生选择名著的阅读产生分散,降低学生对于语文方面的学习热情。学生通过对一些不良读物的接触,就会对正常的语文思维产生否认,加上初中生正是处于叛逆的时期,很容易滋生一些极端的问题,很难领略到文学作品中存在的巨大魅力,严重情况下会和语文教师产生分歧,,让初中生出现严重的叛逆心理,对语文的学习产生抵制心理。
  四、 阅读名著对初中生语文素养方面的影响
  (一) 阅读名著对初中生思想认知方面的影响
  初中时代的学生正是价值观、人生观、世界观的形成阶段,也是个人思想形成的重要阶段。这个过程中如果不对学生的思想观念正确引导,就会让学生形成错误的思想观念,这对学生未来的发展来说十分不利。语文素养对学生形成完善的思想观念具有十分重要的作用,存在的影响力也十分大。因为他们在日常的生活和学习中会不可避免地接触到语文,这对学生文学方面的素养形成是十分重要的。通过阅读学生不仅可以获取知识,还能够陶冶情操,提高自身的品位,使自己的交流能力不断提升。通过语文教学的实践可以得出结论,要想让学生语文的综合素养得到提高,仅依靠教材中提供的文章是不够的,还需要适当地引入一些名著阅读。让学生通过对名著的阅读之后将自身的学习能力提高,学生对名著进行阅读之后,就会对语法知识具有相应的理解,对语言文字有效进行利用,积累大量的文学知识,这对提高中学生的语文能力来说具有十分重要的作用。同时,中学生阅读大量的名著,可以使自身的人文素养有效提升。文学名著都是作者精心进行撰写的,读者反复进行筛选和推敲之后的,属于文字界一颗璀璨的艺术明珠。其中不仅存在着强烈的思想底蕴,而且存在丰富的艺术感染力,能够培养学生形成一套正确的思想观念,可以提升学生的审美能力。名著中一般都蕴含大量的传统美德,引导学生对名著进行阅读的过程中需要有计划,这样能够弘扬传统文化,让学生养成良好的道德情操,培养自身优良的道德品质。
  (二) 阅读名著对培养初中生文学爱好的影响
  名著中富含深厚的文学知识,大到人文、核心素养方面的知识,小到诗词佳句的欣赏。初中学生利用课余时间多阅读名著,可以提高学生文学方面的知识。不管是国外名著还是国内名著,其中都富有深厚的历史文化背景知识。如:鲁迅先生所写的《祥林嫂》,真实反映了当时社会的黑暗现状,反映了广大朴实善良的被压迫的劳动人民。再如:施耐庵所著的《水浒传》,深刻反映当时官场的黑暗,突出表现官逼民反的主题。学生通过对这些名著的阅读可以进入到当时的社会层面,充分了解当时的时代背景。除过这些之外,名著中的一些佳句也可作为赏析,像我国古典类的名著通常都与文言文有所关联,学生通过阅读,通过对人物、场景的琢磨可以推敲出文言词汇的含义,这对学生学习文言文也具有一定的幫助。
  (三) 阅读名著对初中生自身修养的影响
  学生通过对名著的阅读可以潜移默化提升个人的修养,如:阅读海伦·凯勒所著的《假如给我三天光明》能够给予学生较大的心理鼓舞,一个在无光、无声音、黑暗世界里苦苦挣扎的弱女子,却以惊人的毅力和顽强的斗志向人们展示生命的壮烈和奇迹。仅仅三天光明,对平凡人来说这是一件很平凡的事情,浑浑噩噩浪费了的也不知有多少光阴。可就这一件小小的事情却成为海伦·凯勒毕生无法完成的心愿,她的心愿竟如此之小,却又难以实现。这就会从侧面给予初中学生一定的鞭策,鞭策其努力学习,用功读书,减少光阴的浪费,从而学会珍惜,学会感恩,在不断努力中进步。
  五、 阅读名著提高学生语文素养的策略
  (一) 引导学生对名著的诗文进行学习

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