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浅析高中英语教学中学生兴趣的提高

作者:陈明 来源:考试周刊 2019年105期
  摘 要:如何使学生轻松有趣地学习英语是所有英语老师都需要面临的问题,然而,要使学生能够享受学习,其中最关键的就是增加他们对学习的兴趣。我们都知道,兴趣是最好的老师,也是学习的最佳动力。对学习英语越感兴趣的学生,学习就会越努力,学习效果也就越高。这就是为什么教学的本质是为学生创造“有趣”课堂的原因。爱因斯坦说:“兴趣和动力是学生学习知识的引擎。”当学生对学习英语感兴趣时,学生就会考虑到他们对学习英语的需求,然后就会对英语进行探索,因此,提高学生学习英语的兴趣是提高学生学习英语效果和提高教育质量的关键,还需要注意的是,学生的学习兴趣和学习主动性也会影响高中英语教学的质量。
  关键词:高中英语;英语教学;学生兴趣
  
  英语教学对学生的学习习惯提出了很高的要求。虽然英语知识是许多专家多年的研究成果,但目前学生在高中英语教学中,仍然存在很多问题。特别是学生对学习缺乏兴趣这个问题最为严重,这就导致学生由于学习动力不足,造成学生不爱学习,不主动学习,学习能力不强等问题。所以,在未来,就需要教师能够更加关注学生的学习兴趣培养,提高学生的兴趣程度,并通过科学的教学方法,让学生获得更多的知识,并在此基础上,指导学生养成良好的学习习惯,进而提高他们的学习技能。
  一、  打破传统的教学模式,提高学习积极性
  英语不仅只是一门语言,还代表西方传统文化在我国的发展。传统的英语课程仅向学生传达语法知识和词汇知识,这种教育方法存在许多缺点。这样的课程会使得老师所传授的英语内容相当无聊,学生可能会不理解英语的概念,这也在一定程度上降低了学生的学习热情。所以,在未来,我们可以尝试让学生更多地接触外国朋友,这样不仅可以让学生在日常生活中提高英语口语交流能力,还能够提高学生的英语学习兴趣。
  二、  转变教学理念,加强基础训练
  在英语教学过程中要让学生多听多读,这样可以进一步帮助学生理解英语的应用,也能在一定程度上提高学生的学习兴趣。所以,在教授英语时,老师就需要不断测试学生的听力,让学生能够对英语敏感起来。但是就目前我国英语教育的发展来说,许多英语老师还意识不到学生在听力提升方面的重要性,所以就导致了学生没有足够的时间去练习听力。此外,许多英语老师会选择使用中文在英语课堂上授课,这也就在一定程度上导致了学生没有良好听音的环境。甚至有的老师他们都不知道自己在教什么,因为他们相信听力只能取得部分成绩。所以这就需要在教授英语时,教师需要改变自身的指导观念,进一步提高老师们的技能水平。例如,教师在教学过程中尽可能多地使用英语与学生交流,进一步不断强调英语听力的重要性,让学生能有更多的机会来提升他们的英语听力技能。需要注意的是,使用这种方法时,老师要保证学生能够跟上学习进度,,否则,会产生相反的效果。看电影是强化学生听力基础的好方法,因此教师可以教学生如何通过看电影来提高听力技能,还可以根据学生的兴趣选择视频内容。但是老师需要保证所选视频的对话并不复杂,否则,学生的心理负担会导致“恐惧”。除此之外,在上课期间,老师可以与学生一起播放英语歌曲,并且学生可以在舒适的环境中感受到英语的节奏美,这也能在一定程度上提高学生对学习英语的兴趣。
  三、  开展活动,强调口语的重要性
  由于许多老师和家长都只专注于对孩子英语知识点和语法技能的培养,因此导致了学生只会写,不会读的这种现象。因此,这就需要老师改变传统的英语教学思路,并且进一步意识到英语口语教学的重要性。有些学生不敢在课堂上大胆地读英语,因为他们对自己的英语口语不自信,因此需要老师要多鼓励学生开口说英语,大胆地与同学交流。除此之外,老师还可以在英语课程中进行提问时,鼓励学生用英语回答,并以此为基础纠正学生的语法错误。对于学校来说,学校可以发起“英语朗读”竞赛等活动,让学生能够大胆地用英语来表达自己的思想感情。总的来说,就需要英语老师和学校共同努力,帮助学生提高他们的口语能力,这对提高学生学习英语的兴趣来说,也是非常重要的一个前提。
  四、  英语教学环境是激发学习兴趣的重要基础
  由于许多父母和学生只专注于英语学习效果,而忽视了良好教学环境的创造。有些学生不敢上课发言或说话,因为他们对自己英语口语不太自信,所以需要老师注重对学生自信心的培养,避免学生因不自信而失去学习英语的积极性。这时,老师可以开展一些活动,并尝试让每个学生参与英语对话练习中,并鼓励他们上台用英语进行表演。例如,老师在教室里提问时,鼓励学生用英语回答,以纠正语法错误。除此之外,教师还可以发起“朗读”竞赛,教学生朗读特定文本,进一步提高学生对学习英语的兴趣。
  五、  保持良好的师生和谐关系是激发学习兴趣的重要保证
  师生之间的公平和谐关系是营造良好课堂环境的基础。可以增加老师与学生在课堂上的互动,然后制定相关的教学方法,只有这样,才能保证老师能够有针对性地对学生进行授课。然后让学生能够在课堂上对特定问题进行解答。对于学生来说,许多学生对老师都有刻板形象,这种刻板形象的好坏可以帮助学生学习兴趣的培养,如果学生喜欢这个老师,那么就会对这位老师所教授的课程有着很深的兴趣。从这方面来说,就需要老師不断提高与学生的相处,让学生能够对自己有更好的印象,当然,老师也不能一味地向学生示好,如果老师一味地向学生示好,这样就会导致老师在班级上无法树立自己的威信,这对于日后老师管理班级来说,是非常不利的。
  六、  教师的巧妙诱导是提高兴趣的重要保障
  学习兴趣是影响学生学习的重要因素。所以,增强学生的信心和注意力的能力在提高学生学习英语的效率和减少学生学习疲劳方面起着特定的调节作用。成功的教育基于师生之间的理解和信任,如果老师能够与学生建立良好的师生关系,就可以让学生能够提高对英语学习的兴趣。除此之外,老师在教授英语课程的教授过程中,需要注意的是:(1)在老师教授课程时,教师应注重情感的投入,在了解学生心理素质的前提下,保护学生的学习效果和身心健康。还需要注意的是,老师还需要结合现代技术,让学生能够在学习英语的同时,了解到我国科学技术的发展,这对培养学生学习和创新能力来说,也是非常重要的。(2)平等对待学生:正如俗话所说,建立良好的师生关系对学生开放思想很重要,这也是做好课堂作业的先决条件。所以,教师应以正常的心态对待每位学生,尤其要听成绩差的学生的声音,因为如果老师注意到成绩差的学生,就可以帮助这类学生进行学习,也能在一定程度上提高这类学生对学习的兴趣和自信心。(3)老师需要时刻面带微笑,这样可以让学生能够感受到老师和蔼可亲的态度,如果学生建立了对老师的喜爱,就会建立对这个老师所教授科目的兴趣,从而提高学生的学习效果。另一方面,如果老师总是真诚而谦虚,就会帮助学生从小建立虚心学习的心态,而且这对老师日后的教学发展也非常重要。(4)找机会表扬学生。对于大多数学生来说,得到老师的称赞会给他们带来积极的力量。因此,教师必须发现学生在学习和生活中做得好的方面,然后对这些方面进行衷心的赞扬。这样,学生才能够树立对自己的信心,也能帮助学生建立对学习英语的信心。
  七、  结语
  本文从打破传统教学模式,提高积极性、转变教学理念,加强基础训练、开展活动,强调口语的重要性、优化英语教学环境是激发学习兴趣的重要基础,保持良好的师生和谐关系是激发学习兴趣的重要保证,以及教师的巧妙诱导是提高兴趣的重要保障等方面提出了提高高中生英语教学兴趣的策略。总体而言,高中英语教师应通过鼓励学生学习来提高他们对英语的学习兴趣,除此之外,还需要通过各种教学方法来丰富自己的课堂。当然,教师还应逐步引导学生学习英语,提高学生对英语的认识,让学生能够了解到学习英语的重要性。此外,由于英语课程时间有限,所以需要加强对学生课后学习的监督。在这方面,教师应鼓励学生通过自学来提高自己学习英语的能力。最后希望通过本文的研究对今后的专家学者研究本课题有一定的参考作用。
  参考文献:
  [1]石文静.高中英语教师课堂决策影响因素调查研究[D].固原:宁夏师范学院,2018.
  [2]陈素芳.以兴趣为抓手提升学生英语综合能力[J].阅读,2017(8).
  [3]陈琳,王蔷.《程晓堂英语课程标准(实验稿)》解读[M].北京:北京师范高中,2018.
  [4]陈桂生.教育原理[M].上海:华东师范高中出版社,2016.
  作者简介:陈明,吉林省长春市,吉林省长春市农安县第十中学。

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