查重网

论文查重
支持官网查验真伪

传统文化教育在初中语文中的渗透研究

作者:赖柳华 来源:考试周刊 2019年92期
  摘 要:全球化的到来,加强了国家之间的各种联系。西方文化也在不断地向我国传输,加速文化交流,促进文化融合的同时,在社会大众中间逐渐形成了尊崇西方文化的心态。再加上,在人们的观念中普遍认为传统文化就是迂腐的文化,已经不适应我们发展的需求。西方文化的冲击以及人们观念上的不认同,使得传统文化的发展面临很大的危机。传统文化之所以能够经过时间的洗礼,留存至今就说明其有很大的应用价值,所以有必要改变人们的观念,更多地接受传统文化。本文就如何在初中语文中进行传统文化的渗透进行分析,希望能够给从事相关教学工作的老师提供一些借鉴,提高初中生的传统文化素养。
  关键词:传统文化;教育;初中;语文;渗透研究
  一、 初中语文教育中传统文化渗透的现状
  近年来,国家教育部门加强了对传统文化教育的推广,通过在学校课程中设置国学课等方式进行传统文化的教学。但是,一周一两节的国学课对学生传统文化素养的提高并起不到太大的提升作用。就需要开辟新的方式,拓宽传统文化教育的深度。语文学科作为接触传统文化教学最多的学科,很多的传统文化都是通过古诗文的形式传递出来的,尤其是初中阶段学生会系统的学习大量的文言文,文言文作为古人思想文化记录的重要载体,会对学生起到潜移默化的作用。但实际上,传统文化教育在语文教育中的渗透情况并不乐观,很多的语文老师在课堂上仅能做到对知识的讲解,并不会将其中的思想跟学生进行探讨,而且传统文化教育的力度也不够。为此,要想提高学生的传统文化素养,还需要做出更多的努力。
  二、 加强传统文化教育的意义
  (一) 促进传统文化传承
  传统文化经历过数千年的发展依然焕发着生机,就表明其存在是合理的,能够对人们的生活起到一定的指导作用。学生是未来的希望,加强他们的传统文化教育,有利于传统文化的继续传承。没有传统文化的民族是没有灵魂的,传统文化中的点点滴滴都记载了中华民族的发展历程,一旦缺失,我们的文明就会变得不完整,因此,任何时候都不能丢弃我们的传统文化。
  (二) 有利于进行文化创新
  传统文化中的养分滋润了我们的现代文化,文化创新不是凭空产生的,它需要有强大的基础作为支撑,最有能力进行支撑的就是我们的传统文化。近年来我们的国漫取得了显著的发展,2019年《哪吒之魔童降世》在上映后得到了广泛的好评,其剧本的基本素材还是来源于我们的传统文化故事——哪吒闹海,制作人员在原故事情节的基础上进行改编并融合了现代的科学技术,让古老的故事得到了新的发展。
  (三) 加强对学生的引导
  传统文化教育能够加强对学生的引导,尤其是古人为人处世的道理在我们现代依然适用。现在的初中生大多是独生子女,从小受到家长的溺爱,唯我独尊的心态强烈。不懂得分享,不愿与人相处,性格冲动这些问题会对他们日后的发展带来不好的影响。传统文化的尊师重道、尊老爱幼以及好善乐施的思想能够正确地指引学生,对他们的性格养成有极大的帮助。
  (四) 提高对民族文化的认同感
  传统文化中融合了整个中华民族的发展史,通过传统文化我们可以清楚地了解民族发展的各个阶段,感慨于先人们的伟大,为我们今天美好生活做出了巨大的贡献。通过传统文化的学习能够提升我们对民族自信心,更加坚定自己的中国心。自觉地学习先辈们为国发展的奉献精神,为祖国的发展贡献力量。
  (五) 提升学生的文化素养
  学生学习传统文化还有一个重要的意义就是增加了他们的文化素养,现阶段的学生在基础文化知识的学习上很不扎实,尤其在语文的表达能力上有很大的欠缺,写出来的文章不仅没有内涵而且失去了文字的优美。通过传统文化中的古文学习,能够让学生借鉴古人的表达方式,使得自己的表达能力得到提高。而且,传统文化中的包含着其他学科的很多知识,能够提升学生对其他知识的了解。
  三、 传统文化贯穿于语文教育的哪些方面
  (一) 精神层面
  精神层面的学习贯穿于传统文化教育的全过程,古代的文人墨客都喜欢将自己的情感给予诗文以及画作之中。古代诗文的作用跟我们现代的新闻有异曲同工之处,能够传递很多的信息,起到鼓舞人心的作用。在战乱时期,文人将自己的爱国之情写入文中;离乡的游子将自己的思念之情寄寓诗书。古人很多的做人道理也是通过典故向我们传递,卧冰求鲤、凿壁偷光等故事一直被广泛流传,传统文化教育能够提升我们的精神境界,并受其熏陶养成好的气节以及道德。
  (二) 知识层面
  传统文化中的知识可以从绘画、写作以及历史三个方面进行阐述。在绘画方面,现在初中语文课本中的有些插画都是紧贴文章内容进行绘制的,通过插图能够让学生产生代入感,加深对文章的理解以及记忆。而且,有些插图用的就是文章作者的原作,对提升学生的感知有重要影响。语言的魅力在传统文化中展现得淋漓尽致,漢语表达最重要的一点就是简洁且优美,例如:勿念二字,,表达出来的确有两种意思,一是“我很好,无须挂念”,另一个是“你也要好好的,不要让我担心”。历史方面,初中语文课本中的很多典籍都有特定的时代背景以及历史人物,通过学习能够提升学生对历史的了解。
  四、 初中语文教育渗透中存在的问题
  (一) 学生缺乏学习兴趣
  由于受外来文化的冲击,学生对传统文化的兴趣度并不高,尤其是文言文在理解上晦涩难懂,如果老师在授课的过程中不能调动学生的兴趣就会使得他们丢失注意力,达不到学习知识的目的。
  (二) 学生缺乏学习意识
  学生在日常的学习中对传统文化并不重视,尽管老师在课堂进行生动的教学,但是,在部分学生眼中认为语文的学习对自身的发展并没有什么用,抱着语文学习就是用来交流的观念,不能端正自己的学习态度。即使有些学生在私下里也会接触古典文学,进行大范围的阅读,但是并没有学习的意识,仅限于了解故事情节。

分享:

论文查重 检测系统 官方入口

知网期刊检测 知网PMLC 万方检测2.0 知网检测VIP