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高中物理一轮复习实践谈

作者:刘娟红 来源:考试周刊 2019年86期
  摘 要:笔者改变以往复习方案,重构复习内容。采用先带领学生复习重点知识,再依课本顺序按部就班地梳理,犹如建造房屋先建立框架,再填砖石;讲解中注重情境再现;检测中不断循环重现重题。本文中做了详细的论述并附有具体的示例。实践表明,复习后学生不仅成绩普遍提高,而且在学习中形成了较好的积极主动性。
  关键词:高中物理;一轮复习;实践
  
  一、 引言
  高中物理总复习是学生知识回顾、总结、提升的阶段,一轮复习是总复习的关键,对教师的要求更高。教学中绝大部分的教师都是依据复习资料按部就班地进行。这样的复习方案存在较多的缺点:如难易程度跨度大导致学生刚复习时的高亢情绪很快递减;知识的分散,学生不能系统性地理解知识间的关联,从而无法做到知识的融会贯通;学生往往是复习了前面就又忘了后面的,以前学过但是没有复习到的知识也几乎无法再现,这样导致每次的单元检测中成绩总是不理想,使学生产生了严重的挫败感。整个复习过程中学生不仅感觉成效低,而且身心非常疲憊。本文从复习计划到课堂再到检测,笔者较以往复习策略做了大幅度的改变,下面就各部分做详细的叙述。
  二、 制定复习计划
  高考物理知识点分布在五本教材中,分别为必修一、必修二和选修三系列(3-1,3-2,,3-3,3-4,3-5);依据高考考纲(2018年)中标注的考点共有121个,其中Ⅰ级考点72个,Ⅱ级考点有33个,实验16个。面对如此多的知识点学生往往感到困惑。如果再盲目地复习,不但没有效果而且还容易导致学生产生越复习越理不清的消极效果。由此,制定复习计划是非常有必要的。科学的复习计划需要考虑这五点:①考纲中的考点,尤其是重点知识。明确了高考要考什么,着重掌握,能有效的提高复习效率。②达成目标。知识有掌握程度的不同,学生有学情的差异,只有适合学生的且清晰的目标,才有利于复习难度的准确把握和复习成效的合理评价。③知识间的关联性。抓住知识间的关联,构建清晰有序知识框架,让学生从分散零碎的盲目中解脱出来。④复习的顺序。知识的获得是循序渐进的过程,复习中应该遵从学生的认知规律,层层递进,由基础再到综合应用。⑤时间安排。一轮复习一般从九月份开始,大致到次年的三月份结束,历时七个月,然而月考、联考、假日等占据一部分时间,真正留给复习的时间并不算充裕。如何安排充裕的时间复习每一模块,而不至于在后期复习中由于赶进度导致内容复习不充分,需要教师提前做好整体规划。表1是笔者制定的2019届高考一轮复习计划表。
  
  三、 编制复习资料
  由于复习内容进行了重构,市场上没有匹配的复习资料,这就需要我们自己编制复习资料。每一模块的复习资料都由两部分组成:一部分是教师带领学生复习用的课堂同步资料,它设有高度浓缩的重点知识填空,有对应知识点的典型例题,如图1所示。另一部分是课后习题,此部分试题紧扣复习目标、注重基础知识和基本原理。通过这两部分的训练,使学生系统掌握本模块的知识要点,力求做到熟练掌握基本原理和规律,为后续的提升打好扎实的基础。
  
  四、 情景再现
  教师的课堂引导也是复习是否高效的一个关键,好的讲解使人豁然开朗,能起到事半功倍的效果。笔者在复习中充分利用情境再现,用实物重现过程、采用模型演示或计算机模拟等,如表2所示。情境再现不仅仅是教师演示学生看,也鼓励学生动手操作,需要的器材可以到实验室申请借用。情境再现“活化”了物理过程,学生获得身临其境之感,它将有利于经验到理论再到实践的转化,有利于增强知识的理解,进而内化,有利于提升处理问题的能力。
  五、 原题重现
  复习的过程逃脱不了遗忘,为了克服遗忘,巩固复习成效,在每个星期的固定时间进行一次检测。检测题是从自编的复习资料中直接选择,选择那些学生易错的题或者重点题,每次检测题除了包含正在复习的模块,还包含前面已复习的所有模块内的题,题量控制在45分钟的考试量。如此反复,长此以往,学生对知识有了多次的重现,既加深了知识的理解,又督促了学生认真复习。为了防止学生死记答案,在同一试题第二次检测时作点调整,如调换选项的顺序或选择题改为计算题或变换题干数据等,调整力度不能太大只做小的变动,为了便于学生对知识的再现。
  六、 结语
  一轮复习是复习阶段耗时最长,却是最重要的部分,教师需要充分发挥主观能动性,创造性的改变复习策略,激发他们的学习兴趣,使复习效果最大化。一轮复习的重点在于夯实基础,然而不同层次的学生已掌握的基础各有不同,同一学生针对不同知识点掌握的基础也各有不同,这就需要教师了解学生,善于发现学生学习中的不足,采用有效的教学方式提高复习效果。
  参考文献:
  [1]普通高中物理课程标准[S].北京:人民教育出版社,2018:50-80.
  [2]李新民.高三物理复习策略研究与分析[J].高考·考试研究,2019:204-205.
  作者简介:
  刘娟红,安徽省安庆市,安徽省安庆市田家炳中学。

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