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乘着新教育的翅膀农村小学家校共育共成

作者:李桂美 来源:考试周刊 2019年88期
  摘 要:随着社会的进步,人们观念的转变,许多家长越来越重视教育,然而一些父母在家庭教育上存在着观点和行为上的盲点和误区,致使他们在进行教育時感到困难重重,严重影响了家庭教育的质量,甚至阻碍了青少年身心的健康成长。作为一线教师,我们针对家庭教育现状及对学生的影响,构架学校、家庭育人模式,让学校教育与家庭教育携起手来,家校积极沟通、统一思想、密切配合、步调一致,共同促进学生发展。
  关键词:家校共育;现状分析;途径和方法
  
  时代在进步,社会在发展,观念在转变,教育却是亘古不变的话题,国家乃至地方、学校对教育的发展越来越重视。十九大报告明确指出:现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨,以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善,造就全面发展的人才为己任。许多家长也越来越重视教育,然而一些家长在家庭教育上存在着不少观点和行为上的盲点和误区,致使他们在进行教育时感到困难重重,严重影响了家庭教育的质量,甚至阻碍了青少年身心的健康成长。孩子的成长不单单是一个家庭的问题,也不仅仅是某所学校的问题。只有中小学在真正意义上形成“家校共育”,才能为孩子的发展创造良好的环境,使其健康、快乐成长。作为农村教育工作者,我觉得了解农村家庭教育现状及其对学生的影响,采取相应的对策,对改善家庭教育,提高学校教育质量是非常重要的。
  一、 家校共育现状分析
  如今在广大的农村,留守儿童增多,父母缺位,家庭教育严重缺失,制约着学校教育,影响孩子的健康成长。要想彻底改变家庭教育现状,关注孩子心灵成长,单靠学校的一厢情愿是远远不够的,它更多的是需要家长和学校的互动。然而,在农村学校实现家校互动必然受到如下因素的制约和影响。
  (一) 孩子的成长环境给家校共育带来不易
  我们学校地处乡镇,一些家长长年外出打工,一部分孩子只好托付给长辈或亲戚朋友照管,而他们只负责从经济上、生活上满足孩子的需要。无暇顾及孩子的生活和学习。长此以往,由于孩子缺少父母的亲情陪伴,真挚的情感交流,孩子得不到赏识,从而形成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格特征。对什么事情都不在乎,不愿与人交往,学习态度差、冷漠没有团队精神,这部分学生的教育令人担忧。农村学校由于受各种条件的制约,家长和监护人受教育程度不高,认识不到家庭教育在孩子成长中的作用,,一些父母生活慵懒,在家不是打麻将,就是玩手机。孩子放学回家,也沉迷于电视、电脑网络。父母和孩子的沟通越来越少,孩子向大人关闭心灵的大门,形成了不健康的心理。
  (二) 家长缺失的家庭教育知识导致了家校没有互动
  农村孩子父母的文化水平程度不高,而且缺乏家庭教育知识、“望子成龙,望女成凤”是许多家长的共同心愿。许多父母对孩子的学习只关心一个分数,而对其学习过程、方法不理不问。只重视孩子的智力投资,忽视孩子的道德和人格培养;重视孩子的学习成绩,忽视孩子的能力锻炼和全面发展。对孩子的教育方法一味责罚,认为这样才能使孩子不再犯错误。对孩子优点往往轻描淡写,甚至熟视无睹。导致惩罚多于表扬。特别是家长忽视孩子早期的培养和行为习惯的养成,不能促使孩子早期身心素质的全面发展。一些父母整天满口脏话,却要求孩子做个文明的孩子,父母是孩子最好的老师,父母做不到以身作则,孩子怎么优秀?说到底还是父母文化水平低下又不愿意与时俱进,才导致农村家庭教育的缺失。
  (三) 家长错误的教育方法表明了家校需要互动
  大部分农村家长认为,孩子的教育只是学校的事,是老师的事,与己无关,孩子出了问题就怪学校和老师,一味感叹孩子没遇上好老师,甚至指责学校误人子弟。不少家长还不善于与孩子进行平等、积极有效的沟通,忽略了从精神上关心孩子。一些家长出于对孩子的关心,孩子一放学回家,就只会不断重复简单的语言,比如:你作业做了没有,考试成绩怎样等等,从不关心自己孩子在学校过得开心不开心,学到了哪些新知识,哪些新本领。对孩子的作业的检查和学习、行为习惯的养成却敷衍了事,甚至不闻不问。以为这样才算尽到家长的责任.不少家长把孩子的教育抛置脑后。或直接甩大把的钞票,让孩子进各种补习班,放弃了家长教育的责任。那些把孩子往补习班一扔就满怀期待等分数提高的家长,可能就从没想过,补习班只是辅助手段,却治标不治本,甚至有时候适得其反!孩子成绩差这事儿根源在哪?其实隐藏在孩子的心理、压力、环境、父母态度等各大问题,才是根源所在,这些问题解决不了,补了有用吗?
  二、 家校共育的途径和方法
  (一) 帮助家长树立正确的家庭教育观念
  家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。良好的家庭教育,可以形成好的家风,净化社会风气,可以促进学生的健康成长。因此政府、教育部门和学校首先要充分认识到家庭教育的重要性,发挥学校主导作用,引导家庭、社会增强育人责任意识,提高对学生健康发展的重视程度和参与度,认真做好农村家庭教育的指导、督查工作,使教育工作的管理逐渐规范化。形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。政府部门要加大对农村家庭教育的投入,做好家庭教育的宣传工作,定期举办家长教育讲座、家委会工作、社区教育等多种渠道,帮助家长树立正确的育儿观念,进一步引导家长学会与孩子沟通。创建有利于孩子健康成长的青少年活动中心,积极开展各类形式新颖、参与积极性高的文化活动,让青少年在成长的过程中体验成功与快乐,陶冶高尚的情操。建立家长学校,定期组织家长来校学习,帮助家长树立正确的家庭教育观念,建立家校互助的长效机制,并促使家庭形成良好的教育环境。
  (二) 形式多样的活动,学校与家庭双赢
  为构建和谐学校,幸福家庭,实现学校与家庭双赢,我们学校在学期初就讨论开展各种形式多样校园文化活动,并确定活动目标和内容,制订详尽的活动方案。我们用运动会、科技节、读书节等一系列丰富多彩的活动来活跃我们的家校课堂。在这些活动中,我们都将教育内容融合在精彩纷呈的活动之中,向家长提供了学习、交流、教育的机会,促使家长提高自身教育素养,也为孩子和家长创造了共同成长的环境和氛围,增进他们间的感情。运动会上,孩子们奋勇拼搏,家长呐喊助威,胜利后,母子紧紧拥抱,那一幕幕感人的画面,让许多家长喜极而泣。科技节,孩子和家长一起参与科技小制作,一起完成科技小作品,孩子从中感受到了合作的愉快,享受到了成功的喜悦。读书节,家长和孩子一起买书,一起读书,那专注的眼神,那凝视的深情,让人印象深刻。感恩节活动上,那深情的问候,那深深的祝福,那亲切的拥抱,让我们的心久久不能平静。“以情感为纽带”“以教育为宗旨”的这些活动,增进了彼此的情感,了解各自的内心需求,化解相互间的矛盾。同时也为学生、老师和家长提供了互动的空间,进一步加强了学校和家庭之间的沟通。

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